二年级数学《100以内加减法（一）——小括号》教案.docxVIP

第六章 100以内的加减法〔一〕 第4节 小括号 金石 张玉蓉 一、教学目标 〔一〕知识与技能： 1、知道有小括号的算式的运算顺序 2、会正确计算有小括号的算式。 3、明确小括号的意义和作用。 〔二〕过程与方法 ： 在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造〞小括号的过程。 〔三〕情感态度与价值观 ： 1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系 2、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 二、 教学重点/难点/易考点 〔一〕 教学重点 明确小括号的意义和作用。 〔二〕教学难点 会正确计算有小括号的算式。 三、 教材分析 本节课的内容是在学生掌握了连加、连减和加、减混合运算，以及能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题的根底上进行教学的。小括号的出现可以增加式题的变化，提高学生练习的兴趣，进一步掌握运算顺序。 四、学情分析 由于一年级学生理解小括号的意义，离不开情境的支撑，因此，在教学的过程中，教师要充分结合学生熟识的现实生活情境进行教学，让学生明确解题思路，同时，通过结合情境，让学生理解“10-2+3〞算式中“先加后减〞的算理，从而改变学生已有的“从左往右算〞的算法，使他们产生认知上的冲突，感受引入小括号的必要性，并在交流、比拟的过程中，理解小括号的意义，感受数学符号的简洁性、统一性，培养学生初步的符号意识。最后，在比照练习中，使