花婆婆(公开课).(精选).pdf

花婆婆 教学目标： 1、在老师的指导下阅读图画书《花婆婆》，了解故事内容，期望通过图画书阅读激发低 段学生的课外阅读兴趣。 2、通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再 图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。 3、通过阅读花婆婆的故事，感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美 丽将无处不在。 教学设计： 一、 激趣生疑，质疑入文 （出示封面和 封底图画） 同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书， 这是一本图画书，名字叫 —— （出示书的封面）学生一起齐读书名。 讲述人物：看，这就是花婆婆。（手指图书封面上的人）她小小的个子，此 时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。海风吹开了她的斗 篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的 小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。 2、她的家在海边，每天都会到海边散步，一面走一面种一些美丽的花。 偶尔会给邻居小朋友讲很远的地方所发生的故事。有一位美国作家把花婆婆的 事编成了图画书，看，这本就是图画书《花婆婆》，刚才大家看到的图片就是 这本图画书的封面和封底。 封面上告诉我们哪些文字信息啊（这本书的书名，文、图的作者、译者、出 版社） 所以我们可不能忽略封面啊 师：看到这里， 有同学不禁要问了， 大家为什么会叫她花婆婆呢？ （生猜测， 发言）同学们说得很有道理，我们就看着这个问题一起来读课文。 word. 二、导读图画书。 读文欣赏，情趣共生 欣赏完封面、封底，我们轻轻地打开书，你看到了什么？ 绿色是生命的颜色，这一页叫环衬，它扇动起来多么像蝴蝶在翩翩起舞呀，所以人们 喜欢叫它蝴蝶页。 我们轻轻地翻过一页，这是扉页，上面也写着故事的题目，还写着这本书文字和图画的 创作者，美国的芭芭拉 *库尼。这个名字小朋友可能很陌生，但是我们还是要好好地感谢她， 她献给我们一部了不起的作品 —— 《花婆婆》 这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫鲁冰花， 这是花婆婆亲自种的花。 3、师过渡： 花婆婆为什么会和鲁冰花联系在一起呢？这要从花婆婆小时候说 起。 故事就要开始了，请你们用心听，仔细看。边读边思考，你会有更大的 收获 。 （一）艾莉丝小时候 1、大家看到了什么？（大海、帆船、小姑娘、码头、等等） 2、这个小女孩就是花婆婆小的时候，大家叫她艾莉丝，和爷爷一起住在海 边。爷爷是坐着一艘大船来到美国的。 3、看，爷爷是干什么的？艾莉丝在哪里？ 4、到了晚上，祖孙俩回到家里会做些啥？ 5、大家猜猜，爷爷讲的故事会发生在什么地方呢？ 6、这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故 事总会说一番相同的话！（师生对读） 爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜 到是什么事了吗？（生猜） word. 师：原来是要小艾莉丝做 “一件让世界变得更美丽的事 ”小艾莉丝又快又大声地 答应了。 （二）卢菲斯小姐 过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。 她每天起床、 洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活， 艾莉丝一天一天长大， 从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲丝小姐。她决定去做答应爷爷的三件事。 1、她要去做什么事呀？ 2、首先她离开家乡来到一个离海边很远的城市。她在那里干什么？ 3、也是卢菲丝小姐常去的地方。什么地方呀？ （中央公园的温室） 4、知道她在想什么吗？读句子：“嗯，有热带岛屿的气息，可惜不是真正 的热带岛屿。” 出示：卢菲丝