人教部编版七年级语文上册《写作：热爱生活，热爱写作》配套教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

写作 热爱生活，热爱写作 1.热爱生活 ，品味生活 ，思考生活 ，找到新颖的角度和视点 ，写出富有生活气息 的文章。 2.培养细心观察、勤于思考的习惯 。 一、导入新课 同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些 事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人虽然陌生，却会在我们的心湖荡起 涟漪，有些人虽然熟悉，却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们？是因为他们无足轻重吗？我想恰恰相反，只是 因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。 二、心态调整 一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可 说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：愁事愁情愁眉苦脸 下联：苦坐苦想苦不堪言 横批：写不出来 作文真的难写吗？其实只要我们克服畏难心理，写作文并不难。 1.放下畏难心理，从这里开始： 别考虑写得像不像一篇文章；从身边的事写起，写自己最熟悉的事情；不给 自己设定什么目标，加上什么框框…… 这样就能做到：敢写——能写——会写 2.作文成功者的秘诀 有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。 三、写作指导 “艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材： （一）观察生活——积累素材 1.从生活中学习写作：大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣 事、社会见闻……这些都可以帮助我们积累写作素材。 锦囊：唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑 上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每 逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材， 勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传 颂。 2.如何积累素材 留心观察生活、摘抄、多读多记、有灵感时随身记……这些做法都不失为积 累素材的好方法。 （二）捕捉生活细节——细节动人 1.什么叫细节描写？ 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼 神、一个动作、一句话……写作中对人物的动作、语言、神态、外貌、心理，自 然景观以及场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格、展现人物 情思。 17 看看课本 页 “你是否注意过呢”，你都能想起来吗？ 2.细节描写的分类 人物：外貌、语言、动作、神态；景物：自然环境、社会环境、动物、静物； 生活：情节、事件的细微处；场面：事件发生过程中人物活动的画面描写。 3.习作比较 细节描写有什么好处呢？下面通过两个习作比较一下： 示例一：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就回家，我见到妈妈说我 想她，妈妈说她也想我。 示例二：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就冲回家，打开门，我看 见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，向 我跑来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，眼泪 一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右 手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了…… 4.如何把细节写得动人 1 2 3 （）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。 不断写作，美化生活。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观 察，学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来， 并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。 （三）从书本中学习——语言、方法 1.向课文学习 例句：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。 写景有序、动静结合、虚实结合、善用修辞、调动感官。 2.多阅读文学作品 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学 们读得好，才会写得好。” 注意：不要专看一个人的著作。鲁迅说过：只看一个人的著作，结果是不大 好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才