人教部编版七年级语文上册《综合性学习：文学部落》配套教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

综合性学习 文学部落 1.感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养口头表达能力。 2.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动，培养写作能力，激发创作热情。 1.利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选篇目，填写 “佳作欣赏卡”。 我最喜爱的文学作品 篇名 作者 文体 精美语段摘录 感受最深之处 启发和教育 2.将相关篇目改编成表演剧本，或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。 3．在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。 4．教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。 亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所 深深打动？在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美 的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过 去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活 动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营 养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。 活动一：名作欣赏 文学作品影响了一代又一代人，让我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨 游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。 1.欣赏作品。 (1)诗歌—— 《献给母亲的歌》 (2)散文—— 《春》 (3)小说—— 《空城计》 (4)戏剧—— 《白毛女》 2.学生谈观后或听后感. 并请同学们填写 “佳作欣赏卡” (1)分组讨论 (2)代表发言 并请同学们展示课余时间筛选的篇目，并填写 “佳作欣赏卡”。 老师 《朝花夕拾》为例总结： 我最喜爱的文学作品 篇目 朝花夕拾 作 者 鲁迅 文 体 散文 精美语段摘 一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了 录 吧，但有时竟会连回忆也没有。 感受最深之 虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅 处 怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社 会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。这是一般的回忆散文 所不可企及的. 启发和教育 自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功的蕴 含在了文章中的每一个角落，成为认识鲁迅另一面的桥梁，了解 到鲁迅对于生命、人与人之间另一面的思考。 活动二：小组表演 成立四个小组：诗歌组、.散文组、戏剧组、小说组。每人按照自己的兴趣 加入其中一个兴趣小组，每个小组要竞选出一名组长。 1.诗歌组： ①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品) 。 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道： “孩子，你在哪里呀？” …… ②谈一谈朗读的感受。 （小组交流） 明确：《金色花》这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱， 那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐？那么天真？那么活泼？那 么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报 母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈 看书的地方投下影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩 子的爱。母爱是伟大的，是无私的。 ③鼓励同学们即兴创作。 2.散文组： ①自由朗诵散文 （如朱自清、席慕容等作品）。 ②散文与诗歌的不同之处。 结合自己的朗读体验，请同学们谈一谈散文与诗歌有何不同之处？ 明确：从创作的思维方式来看，诗歌讲究跳跃性，有句子内语言的跳跃，有 意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维，它依照我们生活的思 维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。