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小学数学教案五年级范文 4 篇精选 篇一 小学数学教案五年级范文 一、教学目标 知识与技能： 掌握多位数减法连续退位的算理， 能熟练使用此算 理正确计算被减数中间有 0 或末尾两位都是 0 的多位数减法。 过程与方法：通过小组讨论发现被减数中间位置有 0 的多位数减 法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。 情感态度价值观： 收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就 感，增强数学学习的信心。 二、教学重难点 重点：被减数中间有 0 或末尾两位都是 0 的多位数减法的算理 难点：被减数中间有 0 或末尾两位都是 0 的多位数减法的算理、 多位数减法的验证 三、教学过程 1、创设情境，复习导入 同学们昨天晚上都看 xx 卫视的 《xx 》了么？大家最喜欢哪位呢？ 老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。其中，喜欢 xx 的 有 413 人，喜欢 xx 的有 379 人，喜欢 xx 的有 158 人。你们能快速帮 老师算出来喜欢 xx 的人比喜欢 xx 的人多多少个么？喜欢 xx 的人又 比喜欢 xx 的人多多少呢？ 师生互动：同学们可能较快算出 379-158=221，413-158=225 的 结果，在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退 位减。 提问 1：哪位同学能站起来说一下 221 是如何得出的么？ 提问 2：哪位同学能说一下 225 又是怎么算的呢？ 2、提出原理 这一节课， 我们继续来学习一下几种特别的多位数减法 （板书多 位数减法） 老师还看到，喜欢 xx 的人有 403 人，大家能用同样的办法告诉 老师喜欢 xx 的人比喜欢 xx 的人多多少呢？同学们前后四人结为一组 一起来讨论一下， 3 分钟过后老师请小组代表上台发言。 提问 1：老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法， 数位对齐， 从个位减起，哪一位不够减向前退一当十时遇到了困难。 3 不够减向 前退 1 时，发现十位是 0，没法退了，那怎么办呢？ 师生互动：引导学生讨论得出十位是 0 没法退 1 当 10 时，再继 续向前一位退 1 当 10，此时十位变成了 10，拿去 1 给个位，个位变 成了 13，13 减 8 余 5，十位剩 9 ，减 5 余 4，百位退 1 后剩 3，减 1 余 2，所以 403-158=245。 追问 1：哪位同学能说一下 403-158 在计算时和我们前面学习到 的多位数减法有什么相同点又有什么不同点呢？ 师生互动：引导学生得出，在被减数中间有 0 时，个位不够减应 该连续向前退 1 进行两次。 追问 2：同学们能否用学习过的方法来检验一下我们的结果是否 正确呢？ 预设一： 158+245=403 预设二： 403-245=158 3、讲解原理 提问：同学们思考一下，在什么情况下才需要连续退位呢？ 师生互动：引导学生得出在被减数中间有