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研究性学习设计方案 研究课题名称： What ’s the matter? 设计者姓名 所在学校 小学 所教年级 五年级 研究学科 英语 联系电话 电子邮件 @ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的） ： 人民教育出版社五年级英语 Unit 3What ’s the matter ?此单元重点学习各种 疾病的表达方法和给病人提供适当的建议的表达。现在天气渐渐进入了秋 冬季节了，这是流感的高发季节，因此，通过介绍流感的形成途径，流感 和普通感冒的区别，让学生能够正确识别流感，懂得如何正确预防流感， 如何养成良好的个人卫生习惯。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： 明白流感的产生途径，知道流感和普通感冒的区别，掌握正确的预防流感 的方法，在参加此课题学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯。 3、课题介绍 此课题我选择了一个五年级 2 班的学生进行操作，该班学生的积极性比较 高，做事积极，团结。要完成这个课题需要全班学生齐心协力的合作，积 极参与。我将会先采取先分组，然后再集中收集总结的方法开展。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁 姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1、目的： 让学生熟练并运用课文的知识于现实生活的交流中： 运用 What ’s the matter with you?来询问对方的身体状况，使用 I have a headache /toothache /stomachache/fever…来表达疾病。 运用以下短语来给予他人适当的建议： You should …. Stay in bed see the dentist see the doctor take some medicine drink more water 培养学生搜集信息和处理信息的能力。 学会与人沟通，采访他人，锻炼学生的胆量。 培养学生的团结协作能力。 2、方法： 上网查询； 社区/ 村居调查； 访问附近医院或医疗站的医生； word. 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开 展研究性学习有影响的因素。 ） 五年级的学生好奇心强， 积极性高， 活泼好动， 喜欢动手操作， 动脑思考， 但也是比较容易冲动，缺乏耐心。我们可以利用他们的好奇心来吸引他们 的注意力，并通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量 共同完成任务。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些 内容的研究来达成这一目标） 研究的目标： 明白流感的产生途径，知道流感与普通感冒的区别，掌握正确预防流感的 方法，在参加此课题研究学习的同时， 让学生养成良好的个人卫生的习惯。 研究的内容： 1.周围同学、家庭成员、社区（村居）群众患普通感冒的症状；班级已经 得过流感同学的发病特征，要求学生对两者进行仔细辨别，研究流感与普 通感冒的区别。 2.流感的易发人群。 3.什么是良好的个人卫生习惯。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现 出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 以幻灯片、小论文的形式展现。 六、资源准备 提供多个关于流感和普通感冒的网站。 开放学校的电脑室。 3. 介绍附近医院的几个出名的医生。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的 学生活动 教师活动 起止时间 阶段 第一阶段：动 1.了解讨论，先了 员和培训（初 解大概情况。 步认识研究性 2.培训学生。 培训学生 学习、理解研 3. 知 道 活