《美丽的颜色》课堂实录.pdfVIP

课前学生熟悉文本，学生自由朗读课文。 一、猜读，检测自读情况——你猜老师会问什么问题？ 师：读完一遍的同学请举手，没读完的同学不着急，慢慢读。 （同学们差不多都举起来手）既然大家都读完了，老师就要问问题了。老师的问题是什么呢？老师的问题 是，这篇自读课文，你读了以后，猜猜看肖老师会问你什么问题。 生：老师可能让我们回答文章主要讲了什么？ 师：请同桌回答这个问题。 生：玛丽夫妇他们经过四年的时间，发现了镭。 师：写的是说居里夫妇提炼镭的过程。这个问题简单，该不是我想问的。请同学们继续猜。 生：文章主要表达了主人公的什么精神？ 师：这个问题不错，精神品质我们一般会用四个字的词语或成语来概括，请大家来概括一下。 生：乐观坚强 生：坚持不懈 生：锲而不舍 生：吃苦耐劳 生：一丝不苟 生,, （教师连续问好几个同学，都用四个字来概括） 师：请大家都把这些词语写在课本上（课题空白处） 师：你们自己读课文以后，读出了居里夫人哪些品质？把我们刚才记录的这些词再一起读一读。 学生齐读：坚持不懈，锲而不舍，一丝不苟，永不放弃，坚守乐观，热爱科学，献身科学，精益求精，不 怕辛苦，吃苦耐劳。 师：这些你们从文本里确实能读出来吗？（学生点头）有很多文字里可以读出来。既然你们都能读出这些 精神品质， 就说明肖老师问的还不是这个问题， 继