二年级数学《观察物体》教案。.docxVIP

观察物体 叙师 高婷婷 一、教学目标 能识别从不同位置观察到的简单物体的形状，并根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置。 二、教学重难点 能根据具体的实物、照片或直观图识别从不同位置观察到的简单物体的形状，并正确判断出观察者的位置。 三、教学方法 多媒体演示法、观察法、讲授法、探索法 四、教学过程 〔一〕导入 1. 出示园图片，定格在门内外拍摄的照片上，判断哪张照片是在门外拍到的，哪张是在门内拍到的？ 2. 出示教室前、后拍摄的照片，判断两张照片一样吗？有什么区别？分别是在教室哪个位置拍到的？ 3. 交流：同样的一间教室，拍到的照片为什么不一样？ 4. 学生思考答复，体会所站的位置不一样，看到的场景不一样，拍摄到的照片不一样。从而引入新课。 〔二〕新授 1. 引入新朋友——小蜜蜂 2. 交流：说说你将怎样观察这位小客人？〔学生思考答复，教师板书：前面、后面、左面、右面〕 3. 悄悄告诉小蜜蜂，你现在坐在它的哪个位置上？ 4. 从你所在的位置给小蜜蜂拍照〔伸出双手，模拟拍照动作，师：1、2，生：咔嚓〕 5. 从你所在的位置给小蜜蜂拍照〔伸出双手，模拟拍照动作，师：1、2，生：咔嚓〕 6. 闭上眼睛想一想，你刚刚拍摄到的照片是什么样子的？ 7. 各组小组长从信封中取出照片，大家各自找到自己刚刚拍摄的照片。 8. 师：你们拿到的照