二年级数学课间活动优秀教案.docxVIP

课时数 第〔五〕单元 第〔3〕课时 授课教师 授课时间 教学内容 课间活动 教 学 目 标 1、结合课间活动的具体情境,进一步稳固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。 2、能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。 3、开展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用，体验数学语言简练的特点,提高儿童对数学学习的兴趣。 教学 重点 能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。 教学 难点 开展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。 课前 准备 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 一、情景导入，激发兴趣 谈话：淘气、笑笑的课间活动可精彩了,你们想不想知道他们课间活动大家都在干什么?来,孩子们,让我们一起去淘气、笑笑的操场去参观吧! (板书课题——课间活动) 二、新授 〔一〕参观课间活动,发现、汇报数学信息。 1、课件出示课间活动主题图,教师提出观察要求:有序观察。 2、学生观察后指名汇报。 教师适时引导学生:表达语言要完整。 (奖励表达语言完整简练的孩子,引导学生模仿表达。) 〔二〕设疑激趣,图式对应,进一步理解乘法意义。 1、谈话:我们刚刚发现的数学信息多不多?老师课件的这一页几乎都记不下了,智慧老人说他有更好的方法记录这些数学信息,又快又省力。你们想不想看发看智慧老人的方法? 2、课件出示算式 5×2, 提问:这个乘法算式表示什么意思? 板书:2个5,5个2。 谈话: 这个乘法算式就是智慧老人的记录,你知道智慧老人记录的是图中的什么数学信息吗?在图中找一找。 指名汇报,集体交流。 课件演示 5×2可以表示的3个图中的数学信息。 谈话,既然5×2可以表示2个5也可以表示5个2,那智慧老人用5×2来表示图中的这三个数学信息,可不可以?用字来表示这3个数学信息需要好多字,智慧老人却只用了一个乘法算式就把它们都表示了出来,你觉得那种方法更省时省力? 小结: 乘法算式也是一种语言,它是一种数学语言,不光能能省时省力的记录生活中的许多事情,还能解决很多生活中的问题呢,你想不想用数学语言来解决一下淘气操场上的问题? 3、解决问题 谈话: 淘气操场上打乒乓球的同学间就藏着一个问题,你能用乘法算式解决它吗? 指名说算式,再说一说这个算式解决的是什么问题?为什么可以用乘法来解决? 套圈游戏同学间也藏着一个问题,你会解决吗? 指名列式,说一说解决的是什么问题?为什么可以用乘法来解决? 表扬鼓励学生。 继续解决问题——一共有多少盆花? 智慧老人说,淘气操场上还藏着一个更难的问题,你有信心解决它吗? 课件出示图及问题:一共有多少盆花?这个问题能解决吗?四人一组,讨论交流。 教师提问: 这个问题只用乘法解决可以吗?乘法只能解决哪一类问题? 谈话: 乘法是一种解决问题的方法,但是它只能解决几个相同加数的和的问题,有时候要解决更复杂的问题,还需要用到我们以前学过的加法或减法。灵活的运用你学过的所有的数学方法,你解决问题的本领会更强! 稳固练习，提高用口诀计算的能力。 教师谈话,激发练习兴趣。 四、总结 ?????? 说一说这节课你有什么收获? 板 书 设 计 课间活动 求几个相同加数的和用乘法 教 学 反 思