初中心理健康_做我真好教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《做我真好》教学设计 活动环节 教师活动 学生活动 二次备课 暖身活动 (8分钟) 展示本课课题——做我真好 活动一：两人一组，面对面站着，向对方微微鞠躬，面带微笑，发自内心的真诚地对对方道一声：在我眼里，你是最棒的！认识你真好！ 活动二：大声对自己说：能够做我自己，真好！。 参与热身 导入 (2分钟) 教师：今天我们探讨的内容是关于“自己”。同学们，你了解欣赏你自己吗？你愿意做你自己吗？那么，我们真的如想象中那样了解自己吗？ 认真思考踊跃发言 探究新知 （30分钟） 活动一： 请围绕“夸夸我自己”这样一个问题，用这样的句式写下最能描述自己的句子： 我 是 的人。 （要求：只说自己的优点、如实描述，有理有据）我不能够了解。 活动二：七嘴八舌话优点 人是多面的，“我”也是个很多面、很丰富的概念。比如，家庭自我、社会自我、心里自我、人际自我、道德自我、学校自我、家庭自我等等。根据刚才同学们对自己的描述，主要可以从三个方面来认识“我自己”。 1.生理自我：对自己身体和生理状况的认识与评价 2.心理自我：对自己心理和行为特征的认识和评价。 3.社会自我：对自己在社会关系中地位、角色的认识