二年级数学《角的初步认识》教案.docVIP

《角的初步认识》教学设计 高第一实验 樊丹 教学内容：西师版数学二年级上册教材二单元单元主题图、例1、例2 教学目标： 1.初步认识角，能在平面图中识别出角，了解角的各局部名称； 2.初步感知角的大小与两条边张开的大小有关； 3.养成积极主动参与观察、操作、合作与交流等活动的态度，在学习过程中遇到困难时，能积极应对挑战，增强认识几何图形的兴趣。 教学重点：会识别角，能说出角的各局部名称。 教学难点：会用三角板判断一个角是不是直角。 教学准备：多媒体课件、正方形纸片、活动角。 教学过程： 情景引入 课件出示长方形、正方形、三角形圆四种图形。 师：这些图形你们认识吗？谁来说一说？ 〔抽学生答复〕 师：这些图形都是我们以前学过的图形，看来大家都还记得它们，〔课件出示角〕那这个图形你们认识吗？ 生：角 师：你知道的知识课真多呀！今天我们就来学习有关角的知识。 〔老师板书课题：角的初步认识〕请齐读课题。 师：角在我们生活中应用的非常广泛，生活中处处都有角，接下来老师带着你们一起去参观园吧！请看！〔课件出示单元情景图〕请仔细观察，说一说你都从哪里找到角？ 学生描述汇报，教师操作多媒体，把相关角标志出来，并对学生的发言予以鼓励。 师：小朋友们，你们真聪明！找出了这么多角，我相信你们一定还能从园中找到更多的角。老师这里给你们带来了几个物品，我们一起去看看吧！ 探索新知 教学例1 师：这些物品