2022年西师大版二上《用米作单位量长度》教案精品.docxVIP

3、用米作单位量长度 第1课时 教学内容 教科书第58页例1、例2，第59页的课堂活动 。学会用米作单位，测量物体的长度。 教学提示 1.加强观察和操作活动。 根据学习需要突出观察和操作重点。引导学生亲身经历观察、操作等活动，感知米的含义，掌握基本的测量方法。激发参与操作动机、人人动起来，体验学习的愉悦，把观察操作与思考探索结合 2.重视学习过程的合作与交流。 学生是数学学习的主人，小组合作获得广泛的数学活动经验，与人合作的意识和人际交流能力。 教学目标 ※ 知识与技能： 1让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 2掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。 ※ 过程与方法： 通过观察、操作、估测、测量、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神 ※ 情感、态度与价值观： 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。 重点、难点 重点：学会用米作单位，测量物体的长度。 难点：建立1m的实际长度表象。 教学准备 教师准备:多媒体课件、软米尺 学生准备:软米尺。 教学过程 一、新课导入 1.教师：前面我们学习了长度单位“厘米”和“分米”，还会测量物体的长度。你能量出我们的黑板的长度来吗? （1）指两名同学道黑板前用学生尺测量，其他同学仔细观察。 （2）测量的学生汇