（新）人教版七年级数学《整式的加减（一）》教学案设计（附课堂小结和板书设计）.docVIP

（新）人教版七年级数学《整式的加减（一）》教学案设计（附课堂小结和板书设计） PAGE PAGE 1 课题：整式的加减（一） 授课老师： XXX 教材：新人教版七年级（上） 教学内容： 教科书第63—66页，2.2整式的加减（一） 教学目标： 1、知识目标： （1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 （2）使学生掌握合并同类项法则。 （3）会利用合并同类项法则来化简整式。 2、能力目标： （1）通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 （2）通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。 （3）通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 3、情感、态度与价值观： （1）在整式的加减运算中体会数学的简洁美。 （2）在探索规律的过程中，激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦，增强学数学的信心。 教学重、难点与关键： 1、重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 2、难点：正确判断同类项；准确合并同类项。 3、关键：正确理解同类项概念和合并同类项法则。 教学方法与手段： 基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，在教学中利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，营造自主探索与合作交流的氛围，提出问题，共同在实验、演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生的求知欲，培养探索能力、创新意识。 教学过程： 一、创设情境，探究新知 1、复习单项式及其系数和次数，多项式及其次数等概念。 2、以小游戏引入新课，让学生学会从简单的水果分类、到单项式的分类，引导学生用眼睛观察、用大脑思考，培养学生的创新意识和分类思想。 (知识的呈现过程尽量与学生已有的生活实际密切联系，从而能提高学生从事探索活动的投入程度和积极性，激发学生的求知欲。) 二、合作交流，得出新知 1、进行游戏 由小游戏的结论：与、与、与、与分作一类让学生归纳出同类项的概念。 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。（教师板书） 为巩固同类项的概念，我设计了抢答题，让学生体会学习的快乐。 2、由课本的引言问题（2）所得的结果100t+252t，引导学生判断此多项式的两项是同类项，再提出问题：这个多项式如何化简呢？带着这个问题，完成探究（1），类比数的运算，由于字母表示数，100t+252t也可以利用乘法分配律进行化简。从而完成由数到式、由特殊到一般的过渡。再通过探究（2）得出合并同类项的概念。 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。（教师板书） 3、由具体的例子得出在多项式中遇到同类项，可以运用加法交换律，加法结合律，乘法分配律进行合并同类项。师生共同总结出合并同类项的法则。 合并同类项的法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。（教师板书） 三、例题讲解，应用新知 例1讲解 （1）xy-xy（2）-3x EQ y+2xy+3xy-2xy（3）4a EQ +3b+2ab-4a-4b 共同得出合并同类项口诀： 判断同类项，条件不能忘，字母要相同，指数要对等； 合并同类项，法则不能忘，只把系数算，字母不变样。 （学生齐声朗读合并同类项口诀，增强记忆） 例2讲解 求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=; （教师展示例二，先让学生尝试自己解决，再把学生的不同做法展示出来进行分析比较，学生一般有两种做法，一种是直接代入求值，另一种是先化简后再代入求值。通过比较，使学生深刻体会到先化简再代入求值的好处。再通过试一试让学生动手操作，并进一步规范解题步骤和解题过程） 试一试：求多项式3a+abc-c-3a+c的值，其中a=-,b=2,c=-3 例3讲解（数学源于生活） （1）水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降2cm；第二天连续上升了a小时，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？ (2)某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克。上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋，进货后这个商店有大米多少千克？ 四、分层训练，巩固新知 小试牛刀：下列各题的结果是否正确？如不正确请指出错误的地方并改正。 (1) = 1 \* GB3 ①3x+3y=6xy = 2 \* GB3 ②7x+5x=12x2 = 3 \* GB3 ③16y2-7y2=9 = 4 \* GB3 ④19a2b-9a2b=10a2b (2) = 1 \* GB3 ①12x-20x