（新）人教版七年级数学《合并同类项》说课展示课件.pptVIP

1、判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”：（1）2x与3mx是同类项。 （ ）（2）0 .4sv 与5vs是同类项。（ ） （3）-23与32是同类项。 （ ） （4）53与x3是同类项。??? （ ） （5）x2与xx是同类项。 （ ） 巩固练习1 检验学生对同类项概念的理解和掌握，强调数学的严谨性及逻辑性，培养学生的发散思维和求异思维，增强学生的应用意识。 人教版七年级数学说课展示课件 2、K取何值时，－3 xky与－x2y是同类项？ 3、若a2bm和anb3是同类项，则 mn=（ ） 巩固练习2 ? 使学生牢固掌握同类项的定义，培养学生的逆向思维，对学生进行辩证思维能力的培养。 人教版七年级数学说课展示课件 人教版七年级数学说课展示课件 x2y x2y x2y 2 + = 3 = ３ - a2bc a2bc a2bc 2 奇妙的替换 以生活实例为切入点， 通过对简单的、熟悉的 数量运算，激发学生 学习合并同类项的兴趣。 人教版七年级数学说课展示课件 5 n 8 n 8 n +5 n ( 8 + 5 ) n 怎样表示由两种不同颜色的大理石拼成的长方形的面积？ = 让学生在解决问题过程中引发思考，使他们对合并同类项有个初步的感知，引导学生观察、总结，从而较自然的引入合并同类项。 这是你学过的哪个运算律？ =13n 人教版七年级数学说课展示课件 问题:同类项有哪些?如何进行化简? ①－3＋5=___; ② 3x2y+5x2y= =_____ 其理由是_________; ③ -4xy2 +2xy2=____________=_______ 其理由是_________. 2 （3+5）x2y 8x2y 分配律 （-4+2）xy2 -2xy2 分配律 尝试练习 让学生产生知识的迁移，进一步自主的去发现问题，总结事物内在的联系，从而得出法则。同时培养学生创造性思维、合理猜想 及归纳总结能力。 人教版七年级数学说课展示课件 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项法则： 方法是： （1）系数：各项系数相加作为新的系数 （2）字母以及字母的指数不变。 概念和法则教学，培养学生的逻辑表达能力和思维的严谨性。 “一加两不变” 人教版七年级数学说课展示课件 整式的加减 -----合并同类项 人教版七年级上册 人教版七年级数学说课展示课件 说课人 XXX 说课流程 （1）学情分析 （2）教材分析 （3）教法分析 （4）学法分析 （5）教学过程 人教版七年级数学说课展示课件 七年级学生刚刚跨入青少年期，理性思维的发展还是比较有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学时期的天真活泼及强烈的好奇心与求知欲。他们的形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据以上学生的特点和中小学教材的衔接性设计了这节课。 一 、学情分析 人教版七年级数学说课展示课件 （一）教材地位和作用 本节课选自人教版数学七年级上册第二章整式的加减第四节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行探究、应用的一个课题。合并同类项是本章重点，也是课本的一个重点，其法则是建立在数的运算的基础之上，也可以说是有理数加减运算的延伸与拓广。法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。因此，这节课起着承上启下的作用。 二、教材分析 人教版七年级数学说课展示课件 人教版七年级数学说课展示课件 1、知识目标：①通过具体情境中的问题，理解同类项的概念，并能辨别同类项；②掌握合并同类项的法则,并能熟练运用。 2、能力目标：①通过创设情景，使学生积极主动地参与到知识的产生过程中,培养学生的归纳、类比、思考、探索、交流和反思等能力；②通过练习，增强学生运用数学的意识,提高学生的创新意识和合作精神。 3、情感目标：①让学生学会在独立思考的基础上积极参与数学问题的讨论，享受通过运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心； ②通过概念教学，感受数学的简洁美。 （二）教学目标 二、教材分析 人教版七年级数学说课展示课件 （三）教学重、难点 1、教学重点 ：同类项的概念、合并同类项法则及应用。 2、教学难点 ：准确判断同类项、正确合并同类项 二、教材分析 根据学生的认知水平、认知能力以及教 材的特点，确定本节课重、难点 人教版七年级数学说课展示课件