二年级数学教学设计--简单的排列.docVIP

人教版二年级上册数学 《数学广角---搭配〔一〕》 ---《简单的排列》 教 学 案 例 四川省内江第十三 丁 萍 燕 二年级数学《数学广角》---搭配(一〕 简单的排列 教 学 案 例 设计思路 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ： ??《数学广角》---排列和组合，是义务教育课程标准实验教科书数学〔人教版〕二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列、组合教学思想及其方法，通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜想等直观手段解决问题，找出最简单的排列数，初步培养学生有顺序的、全面思考问题的意识。当然在“摆数〞、“涂色〞等活动中，通过学生的合作交流、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意识。 简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，局部同学虽然能做对一局部，但是很少有学生能用一定的顺序做到不重复、不遗漏地排列所有的数。针对这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数〞、“涂色〞这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。 教学内容 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：人教版数学第三册97页，例1和做一做。 教学目标 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ： 使学生通过观察、猜想、实验等活动，知道简单事物的排列和顺序有关。 使学生能够根据新课知识，至少会用其中一种方法，有序的写出所有的排列数或者是排列情况〔不重复，不遗漏〕 ???? 3．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 ???? 4．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 ???? 5．培养学生的合作意识和人际交往能力。 教学重点 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：自主探究，掌握有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：怎样排列可以不重复、不遗漏。 教学准备 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：课件? 数字卡片 教学过程 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ： 一、游戏激趣，引入新课 师 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：同学们，今天在上新课之前呢，我们先来做个游戏，猜一猜老爷爷的年龄，看谁能猜对。〔课件出示谜语。〕 师：谁来说一说老爷爷的年龄是多少？为什么？ 生答。 师：为什么不是16呢？〔生答〕16和61一样吗？为什么？(生答〕。 师总结：16和61是不一样的，我们的数字谁排前面，谁排后面最后组成的数字就是不一样的，这就说明我们数字的排列是和顺序有关的。〔课件演示〕两个数字组成两位数的时候呢，我们可以直接交换这两个数字，就能直接组成两个不同的两位数了，那如果是三个数字呢，我们又该怎么办？这就是我们今天要学习的新内容：简单的排列。〔板书课题并让生齐读。〕 ??? 〔教学设计意图 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：不拘泥于教材，从游戏猜年龄引入新课，更能引起学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。同时又渗透了简单排列及根据实际情况合理选择方法的数学思想，起到了一举两得的作用。〕 二、新授:有序排数 课件出例如1. 师 \t :// 17xxw /Article/rjb/sx/enjs/AFG56677/20xx07/_blank ：怎么做呢？那么我们就每人自己动手把你能想到的两位数