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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跑进家来的松鼠教学反思 魏 《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。学习这篇课文在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会对松鼠的喜爱之情，领悟通过具体事例来表达喜爱之情的方法。  教学这课很轻松，也有收获。  一、导学案的设计真正起到了路线图的作用。在学生独学时，我给学生设计了温馨提示：阅读时既要理解文章的内容又要揣摩的表达方法。在学生群学交流时又设计了交流提示1、抓住重点词句，体会对松鼠的喜爱之情。2、揣摩的表达方法。第一个提示告诉学生如何阅读，第二个提示解决从哪些方面进行交流展示的问题。学生一目了然，很好操作。  二、把理解内容与揣摩写法相结合。教学中，我充分引导学生抓住对课文重点词句的品味，体会对松鼠的喜爱之情，并揣摩是如何把这种喜爱之情表达出来的。通过认真品读学生从“跳”“蹭”“咬”这几个动词体会出了松鼠的可爱灵活，和小松鼠的关系像亲密的朋友。感受到了对它的喜爱。从爸爸的话里我知道他们已经把松鼠看成家里的一员，和他们融为一体，由此可见他们对松鼠的喜爱不同一般。从“空落落”可以看出一家因喜爱松鼠而舍不得它走！通过品读学生明白了是通过松鼠在“我”家的几件有趣的事来反映松鼠的可爱，表达对松鼠的喜爱之情的，这种喜爱之情是隐藏在松鼠的一举一动，家人的一言一行之中的。  三、读写结合，学以致用。学完课文，我安排了一次小练笔：模仿的表达方法写一个你与动物之间的真情故事的片段。效果较好。  我想这样一篇略读课文，重在学生自主体验和学习，能够感受到松鼠的可爱和一家对松鼠的喜爱之情，同时懂得学会这种表达方法。那么，整个教学目标就实现了。但是，在课堂上，学生的学习情趣还不够浓烈，一篇生动活泼的课文，应该呈现的是一堂生动活泼的课堂，但明显感觉到学生们的拘束。我觉得调动学生的学习情绪，是课堂有效生成的关键。我在以后的语文教学中，在这方面还有待于加强。  精选阅读 《跑进家来的松鼠》教学设计一 【教学目标】  【基础知识积累】读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。  【方法与能力】在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会对松鼠的喜爱之情，领悟通过具体事例来表达喜爱之情的方法。  【情感与思想】有感情地朗读课文。理解课文内容，体会对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。  【拓展与延伸】观察一种小动物，运用本课所学到的写作方法写一篇习作。  【重、难点突破】感悟松鼠的可爱，体会对松鼠的喜爱之情，领悟通过具体事例来表达喜爱之情的方法。  【教学过程】  一、导入新课  回忆学过的《松鼠》这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。  今天，我们大家就一起来学习《跑进家来的松鼠》  板书课题：跑进家来的松鼠  二、带问题默读课文：如果我们家跑进一只老鼠，那肯定会被我们赶走，因为老鼠总是在我们的家里搞破坏，我们大家都非常讨厌它。而如今跑进家来的松鼠也搞了许多的破坏，可是却没有被赶走，你们知道这是为什么吗？你还能说说松鼠进家后搞了哪些破坏吗？  教学提示：目的在于让学生初步感知课文内容，体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情。由于问题比较简单，可采用自主学习方法。  教学参考：  文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。  以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。  三、自由读课文，思考：