赵州桥第二课时导学案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 赵州桥第二课时导学案 魏 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级三（4）课题19赵州桥（第二课时）主备教师叶静静副备教师上课时间2014年11月26日星期三教学目标知识与能力学习课本2到4自然段，有感情地朗读课本。过程与方法品读关键词，展开想象，体会赵州桥的美观。情感态度与价值观认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。，教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。教学难点通过深刻理解语言文字，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨伟大的历史文化，从而激发心中的自豪感。教具准备多媒体教法运用以读代讲、媒体借助、抓住关键词品读学法指导以读为主、自主探究、合作交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、看图:古代建筑，导入课题。观看ppt初读了解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。初学新课（初步探究）初步感知：1、自由读文，要求读准字音。2、赵州桥有哪些特点？用横线把它画出来。3、赵州桥给你一个怎么样的印象？朗读课本、思考问题、回答问题学习课本2到4自然段，有感情地朗读课本。 引 导释疑（合作学习）品读第三段，感悟雄伟。1、从内容上这一段主要写什么？2、解读句子。联系上下文，想一想“赵州桥非常雄伟。”在本段中的作用？3、解读词语，为什么说它雄伟？本段采用什么手法？为什么说它是创举？4、播放ppt感受它的创举。5、看了这些图案资料，你想说什么？（中国古代劳动人民真聪明！有智慧，了不起！为我们为有这样雄伟、独特的大桥而自豪。）6、再次有感情朗读第二段。自学第三段，感受美观1、自由读第三段。2、生自已根据第二段学习思路学习第三段。比如：内容上讲了什么？本段中的哪些句子有什么作用？句子采用了什么手法？等等。3、仿写句子。 朗读课本，交流探究品读关键词，展开想象，体会赵州桥的美观。 体会对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）深化主题。了解更多桥梁，观看ppt,生畅所欲言谈谈感受。生畅所欲言认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。当堂检测（学习诊断）读学结合，填空练习：1、赵州桥之所以美观，是因为（）。2、用关联词既又不但而且造句。独立完成夯实基础课堂小结（梳理归纳）读了这篇课本，我想我们不但看到了不仅仅是一座雄伟、坚固、美观的赵州桥，还是一个充满着智慧和才干的民族。那就是中华民族！作为中华民族的子孙，我们无比自豪！总结全文认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。，作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、完成相对应的新概念。2、背诵课本。19、赵州桥总起雄伟分述坚固创举美观总结教学反思本节课主要放在朗读和体会及运用上。学生的朗读有待提高，喜欢唱着读，还没有做到有感情朗读。对于语文来说朗读时很重要的，以后教学中更注重朗读培训。 精选阅读 《观潮》第二课时 《观潮》第二课时  教学目标：  知识：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。  2．学习有顺序、抓特点的观察方法。  3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。  能力：  ①用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。  ②培养学生团结协作精神，自主学习的能力。训练学生的创新能力,语言表达能力。  ③培养学生留心观察周围事物的习惯。  情感：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。  教学重、难点：  重点：理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。  难点：学习作有顺序抓特点的观察方法。  教学过程：  一、引入谈话  钱塘江大潮自古被称为天下奇观。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课