趣味识动字—跳、爬、吹、打.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 趣味识动字—跳、爬、吹、打 魏 教案设计：宁波市华光幼儿园 胡利君 目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。 2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；过程：一：看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？  有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。A：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！  （2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。  （3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？  B：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！  （2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。  （3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？  C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。  （2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。  （3）还有什么会爬？  （4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。  D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。  （2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。  （3）还有什么会跳？  （4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。小结：一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。二、游戏 “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。三、结束活动：幼儿自由表演节目  我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？结束，告别字宝宝回家。  托班健康教案：蚂蚁爬爬 活动目标  1.感受与同伴共同游戏的快乐。  2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。  3.发展动作的协调性及灵活性。  活动准备  1.知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。  2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。  活动过程  一、热身运动：《健康歌》  1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。  2.教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。  3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节。  分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。  二、学习正确的爬行方法1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?附：儿歌《蚂蚁爬爬》  一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。  两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。  三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。  四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。  五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。  2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。  3.托班宝宝集体练习爬的动作。  分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。