二年级数学铅笔有多长教案.docxVIP

教学目标:1、经历实际测量的过程,认识1分米和1毫米有多长,掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受分米、毫米的实际意义,积累测量经验,初步开展空间观念。2、能根据具体情境恰中选择长度单位,能估计一些物体的长度,进一步体会单位的实际意义,初步开展估测意识,并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。3、通过寻找生活中“1分米〞“1毫米〞的事物,加强对分米和毫米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。教学重点：1.建立1分米、1毫米的概念。2.了解长度单位之间的进率。教学难点: 通过体验活动,形成1分米和1厘米的感性认识。教学具准备:尺子、米尺、10厘米和6厘米3毫米长的铅笔图片各一张、硬币。教学过程:一、复习我们学过的长度单位米、厘米。出示课件《忙碌的早晨》今天早晨,我从2厘米长的床上爬起来,用8米高的碗和20米长的筷子,吃了一碗牛肉面,然后坐上了6厘米长的三路公交车,来到,在4厘米长的黑板上写了一句6字名“数学支配着宇宙〞。 学生纠错。 二、学习新知(一)认识分米1.出示铅笔图,估一估。我们先来估计一下,这支铅笔有多长板书课题铅笔有多长2.量一量同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢快拿出尺子来量一量吧。学生汇报,并说说你是怎么量的,(像这样10厘米的长度,我们还可以用一个新的单位来表示,就是1分米,用字母dm示) 板书:1分米=10厘米 1dm=10cm3.感知1分米的长度量一量小手大拇指和食指之间的一分米。4.找一找(1)生活中长度、高度或者宽度是一分米的物体。(2)找出米尺中一分米的长度,一米里面有几个一分米。得出:1米=10分米1m=10dm(二)认识毫米1.测量不是整厘米数的铅笔同学们是不是遇到新问题了你测量出的铅笔长还能用厘米表示出来吗这就要用到一的长度单位了毫米 介绍毫米数一数1厘米里面有多少个1毫米得出:1厘米=10毫米1cm=10mm(板书)3.感知1毫米师示范用食指和拇指轻轻地捏住硬币,另一只手慢慢抽出,看一看留在两个手指中间的1毫米有多长你有什么感觉,生活中还有哪些物体的高度或者厚度可以用毫米做单位来量,公交卡的厚度、硬币的厚度)4.解决回题现在可不可以比拟准确地量出铅笔的长度赶快量量吧,把测量的结果写出来。然后同桌交换测量,检查是否准确四、练习1.在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。 填1分米=( )厘米 1厘米=〔〕毫米 1分米=〔〕毫米 2.翻开书,完成课本34页第4个绿泡泡内容。并说一说你是怎么想的。3.选择适宜的单位填空。 1张购物卡厚约1( ) 小亮高1( )多一点 1枝铅笔长约10( )也可以说是1()4.填一填(完成课本35页练一练第三题)并集体交流。 五、课堂小结六、板书设计: 铅笔有多长 1米10分米 1m=10dm 1分米=10厘米 1dm=10cm 1厘米=10毫米 1cm=10mm