《我的伯父鲁迅先生》教学谈.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》教学谈 课堂上突出体现让学生成为教学过程的主体这一教学思想，主要表现在以下几个方面：  一、以学定教  课堂上，我让学生把预习自学中不懂的问题提出来，然后围绕着学生的问题去组织教学。这样学生带着自己的问题去学习，增强了主体责任意识，有利于调动学生学习的主动性和自觉性。  二、以人为本，让学生唱主角  教师在教学过程中注意把发展的主动权还给学生，真正体现以人为本的学生主体观。  １、相信学生，敢于放手：  本堂课的许多地方我都放给了学生，如初步感知课文学生质疑后，放手先让学生小组内讨论解决，对不能解决的问题写在小纸条上提出来，不仅培养了学生解决问题的能力，也培养了他们提出问题的能力。再如学习谈《水浒传》这部分让学生默读后交流：你知道了什么？学生畅所欲言。  ２、发挥小组合作学习、争辩讨论的功效，让学生积极参与：  这堂课中，我安排两次小组合作学习：一次是小组合作分角色朗读，学习人人参与，在补充完善、争论辨析中培养了思维的创造性和敏捷性。  ３、发挥教师主导作用，巧设悬念，激发兴趣，让学生最大限度地参与：  让学生唱主角，并不意味着放纵自流，相反，教师要通过点拨引导进一步