14分式的加法和减法（2）.docxVIP

1.4.分式的加法和减法〔二〕导学案 【学习目标】： 1. 经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能力，培养学习学习中转化未知问题为问题的能力。 2. 异分母的分式加减运算法那么，通分，最简公分母。 3. 引导学生总结运算方法和技巧，提高运算能力. 【学习重点】：异分母的分式加减运算法那么，通分，最简公分母 【学习难点】：理解并掌握异分母的分式加减运算法那么，通分，最简公分母. 一、学一学：阅读教材P27—29的内容计算： 计算 ;； 异分数相加减。 异分母分式相加减。 二、合作探究： 知识点一：异分母分式加减法的法那么 与异分母分数加减法的法那么类似，异分母的分式加减法的法那么是： 异分母的分式相加减，先，化为的分式，然后再按同分母分式的加减法法那么进行计算。 知识点二分式的通分，最简公分母。 1．什么叫通分？2．通分的关键是什么？3．什么叫最简公分母？4．通分的作用是什么？ 根据分式的根本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的。为了计算方便，异分母分式通分时，一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作为公分母，通常取最简单的公分母〔简称〕作为它们的共同分母。 学例3，例4 分式通分时，要注意几点： 〔1〕如果各分母的系数都是整数时通分，常取它们的系数的最小公倍数，作为最简公分母的系数； 〔2〕假设分母的系数不是整数时，先用分式的根本性质将其化为整数，再求最小公倍数； 〔3〕分母的系数假设是负数时，应利用符号法那么，把负号提取到分式前面； 〔4〕假设分母是多项式时，先按某一字母顺序排列，然后再进行因式分解，再确定最简公分母。 当堂反响：通分1、通分：⑴与⑵与 〔3〕与 〔4〕与 〔5〕，， 〔6〕； 〔7〕； 〔8〕 2、找出以下各式的最简公分母： 〔1〕与的最简公分母是 〔2〕与的最简公分母是 〔3〕与的最简公分母是 〔4〕与的最简公分母是 〔5〕与的最简公分母是 四课堂小结 本节课你学到了那些知识？ 五、课后反思