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《白杨》教学设计_教案教学设计_7 《白杨》教学设计_教案教学设计_7 PAGE / NUMPAGES 《白杨》教学设计_教案教学设计_7 《白杨》教课方案 教材剖析：这是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨睁开议论的事。作者借白杨，热忱颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。文章由树及人，从孩子对于白 杨的争辩， 引出父亲对于白杨特色的介绍， 托物言志， 借物喻人；而后写爸爸借白杨表示了自己扎根边境的理想，并希望孩子也可以成为边境建设者的愿望。 教课目的： 知识与能力：认读词语，理解课文的主要内容，领会白杨的特色和爸爸的愿望，借物喻人的写作特色，有感情地朗诵课文。 过程与方法：抓住要点的词句，联系上下文，领会白杨的特色和爸爸的愿望。 感情态度与价值观：颂扬边境工作者扎根边境、建设边境和无私奉献精神。 教课要点：经过白杨的外在特色感悟其内在的质量。 教课难点：领会写法，感悟树的某些特色和人的某些质量的相通、相像之处。 教课过程 一、导入 1、今日，我们来学习第三课，齐读课题。 2、谈谈对于白杨，你都认识哪些知识？ 3、此刻，我们就追随作者袁鹰走进白杨，感悟白杨。 二、初读，整体感知 1、自读课文，读准字音，读顺句子， 2、认读词语 谈谈在预习字词时，除了读音，你还预习了哪些内容？ 3、迅速阅读课文，思虑课文主