《心声》教学设计1.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《心声》教学设计1 【教学目标】  1、整体感知，把握小说情节，理清思路。  2、品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。  3、揣摩心声的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。  【课时安排】  一课时。  【教学过程】  一、导入  听取学生在学习和生活中的心声。  二、展示教学目标  三、正音听读  捻(niǎn)噗(pū)蜷(qun)簪(zān)　　　　　　琅琅(lng)发窘(jiǒng)抽噎(yē)恍惚(huǎng hū)　　　　　　抽泣(q)棱角分明(lng)  四、整体感知课文  1、学生各自朗读课文，准备用简练的语言复述主要情节。  情节：公开课前　　想读课文  回家路上　　偷读课文  次日放学　　听读课文  公开课上　　终读课文  2、京京为什么渴望朗读课文?又是在什么情况下实现了自己的愿望的?他能不能读好课文呢?  当李京京看到讲义上印的《凡卡》时他喜欢极了，因为凡卡使他想起乡下跟爷爷在一起的幸福生活，想起了和妮儿一块儿摘桑果、吃桑果的趣事。课后听了赵小桢软绵绵、奶声奶气地练习，更增强了