《我要的是葫芦》第一课时教案_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》第一课时教案 教学目标：  1、认读本课的11个生字，认识3个生字。  2、能正确读出要求学会的词语。  3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。  教学准备：  1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。  2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的课件、词语卡片。  教学流程：  一、激趣导入：  同学们，（指着葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）  把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好葫芦一词，注意芦字要读轻声）  二、读文、识字、感悟。  1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）  2、看图（课件显示），图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）  3、谁认为比他读得更好？好，我就请你当一当小老师。（让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。