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音乐教案-音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》_初中音乐教案_模板 音乐教案-音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》_初中音乐教案_模板 PAGE / NUMPAGES 音乐教案-音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》_初中音乐教案_模板 音乐教案－音乐欣赏： 《伏尔加船夫曲》 _初中音乐教案 _模板 音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》 重庆市万州区长滩初级中学 梁清友 年 级： 七年级 课时安排： 1 课时 教具准备： 多媒体 课件 教学目标： 1、学会聆听音乐。 2、能够辨别男高音、男中音和男低音。 3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音 乐 文化内涵。 教学重点： 音乐所表达的情感、主题思想。 教 法： 讲授法、讨论法、欣赏法。 教学过程（）： 一、新课导入： 教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》 播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。 课件播放歌曲片段： （ 1）王宏伟演唱的《西部放歌》  。 2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》 3）《伏尔加船夫曲》 师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？生：（ 1）属于男高音、高亢纯正甜美。 2）男中音、浑厚 。 3）男低音、浑厚。 师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音， 它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。 （设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。 ） 二、新课教学 师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》 。 课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》 。 1、 聆听音乐（第 1 遍）。 师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》 ，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个 国 家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？ 生： （ 1）我听到了沉重的号子声。 （ 2）俄罗斯歌曲。 （ 3）力度有弱有强。 （4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，学生不易理解） 。 （设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。 ） 师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》 ，并结合小学所学过的课文，刚才聆 听的 音乐，讨论歌曲的思想内容。 生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着痛苦。 （设计意图：让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。 ） 2、分析、理解、聆听音乐第 2 遍分部（汉语演唱） 。 师：请问欧洲最长的河是？ 生：伏尔加河。 （全体学生齐声回答） 师：对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为 “母亲河 ”，这是因为伏尔加河 流域自然风光秀丽； 资源丰富、 两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园， 创造了优 秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。 播放音乐开始部分（ 1-20 小节） A 师： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你从音乐中想到了什么？ 生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐， 渐渐向我们走来， 只能听到隐约 的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。 师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？ 生：打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。 师：同学们答的很好，号子很多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排， 码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同 的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种， 必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要 互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。 分别播放音乐（ 21—36 小节） A1 （ 27— 52 小节） A2 （边听边讲解） 师：（ 1）1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。 2） 1=D 4/4 3 –3 3·| 3 3·3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。 播放音乐尾声（ 53—64 小节） 师：尾声你想到了什么？ 生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情景中。 （设计意图： 同学们通过聆听音乐深入理解音乐， 与学生的生活联系在一起， 深入理解号子， 体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学