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音乐教案《娃哈哈》 音乐教案《娃哈哈》 PAGE / NUMPAGES 音乐教案《娃哈哈》 音乐教案《娃哈哈》 【篇一：娃哈哈教学设计】 《娃哈哈》教学设计 一、教材分析： 本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌 ,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们 描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单 ,节奏 明快 ,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中 ,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识 ,在教学中应突出民族的特色。 二、教学对象：一年级 三、教学目标 : 1、情感目标 :通过对歌曲的学习与表演 ,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情 ;在潜移默化中 ,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2、认知目标 : 通过模仿 ,让学生能直观地学会歌曲 ,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型 ; 在师生互动、合作中 ,学会基本的新疆舞蹈动作。3 能力目标 : 通过对这首新疆民歌的学唱 —— 会唱 —— 表演唱这一学习过程 , 培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼 ,加强学生节奏、动作的创编能力 ,培养其初步的音乐创作能力 ,提高学生掌握和表现音乐的能力。 四、教学重、难点 1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱 、新疆舞蹈基本动作的教学。五、教学材料 多媒体课件、节奏卡片，手串铃、 dv 六、教学过程 一、 师生问好： 123 上课 1、导入 :展示几种有关新疆维吾尔族的事物 ,生猜想出处指名回答。 2、请生简介新疆风土人情 ,师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。 3、引出新疆歌曲 —— 《娃哈哈》 师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？ 生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。。。。。。 师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们 就一起学习一首新歌《 娃哈哈》。 二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》 , 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。 三、学唱《娃哈哈》 1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几个小朋友读一下。 2 、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏 — 前 八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习 ，再用打击乐器为歌曲伴奏。 、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。 4、跟钢琴哼唱 ，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏  ,有感情地演唱，注意 速度：中速稍快。 5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师  , 教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以 后整体的来一遍。 6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。 7、全班合作 ：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分 演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。 四，将事先准备好 的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先 dv 中录的内容 播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。 五，小结。 六，下课： 321. 【篇二： 2016.6.17 视频课《娃哈哈》教案】 娃哈哈 （华南师范大学附属天河实验学校 授课：王晓彤） 一、教学目标： 1、 能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》； 2 、 能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合作的能力； 3、 通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力； 4、 了解我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的特色。 二、教学重点： 1、 在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。 三、教学用具： 多媒体、双响筒、铃鼓、葡萄卡片、新疆民族服饰、葡萄。 四、教学教材： 花城版一年级下册第 14 课 《唱唱，跳跳》 —— 《娃哈哈》五、教学内容分析： 歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌， f 大调、二拍子，音乐 情绪欢快、紧凑。旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅 热情，充满动感，唱起来一气呵成。 六、教学过程： 1、 课程导入 上课起立问好：同学们好  —— 你好、你好，王老师你好。  注意：不 要坐下。 老师请同学们跟我一起做几个动作，并且请同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈？①蒙古舞：出示民族图片②傣族舞：出示民族图片③请同学们欣赏一段舞蹈，开门有请 “新疆小美女 ”表演《掀起你的盖头来》，请同学们看看她的衣着打扮和我们有什么不同吗？猜一猜这是哪个民族的舞蹈？（新疆舞）一起学习简单的舞蹈动作。 2、 新课介绍 出示 ppt 介绍美丽的新疆。 有请美丽的 “新疆小导游 ”带领我们游新疆。 （我们国家一共有 56 个民族，是一个多民族的国家