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音乐教案-风儿和云儿_幼教音乐教案_模板 音乐教案-风儿和云儿_幼教音乐教案_模板 PAGE / NUMPAGES 音乐教案-风儿和云儿_幼教音乐教案_模板 音乐教案－风儿和云儿 _幼教音乐教案 _模板 中班音乐活动 --云儿和风儿 执教者：上海杨浦区明园村幼儿园 王雯 活动要求： 1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。 2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。 活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。 活动准备： 1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。 2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。 活动流程：启发提问 --感受理解 --想象仿编。 一、启发提问： 1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？ 2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？ 天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？ （老师用诗歌的句子小结） 二、感受、于是解诗歌： 1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？ 2、第二遍（第三遍）欣赏： 云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船） ，怎么样？ 3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？ 4、幼儿集体念诗歌。 三、想象仿编诗歌： 1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论） 2、幼儿仿编诗歌 四、给诗歌起名字。 美术活动：制作提线木偶 目标： 1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。 2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。 准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。 过程： 1、导入活动，激发兴趣。 1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？ 2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。 3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？ 2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。 1）分别画出身体、四条腿。 2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。 3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。 3、交代制作要求： 1）想一想，你想表演哪句成语？ 2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。 4、幼儿制作，教师巡回指导 鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。 5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。 观察记录 时间 2001年 4月 18日 活动内容 美工活动：制作提线木偶 参与活动幼儿姓名 黄书琳 幼儿行为表现 黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽， 发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些， 腿动了， 她开心地笑了。 接着用线牵拉四条腿到筷 子上，操作起来： “咦，老虎怎么不动呀？ ”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来： “黄书琳， 看！我们的狐狸动了。 ”黄书琳说： “李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？ ”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了， 她坐下来又重新连接。待接好后， 又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。 指导与评价 幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独 立探索从中寻求解决困难的方法。 该幼儿通过向同伴学习， 完成了制作， 体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。这就是她最大的快乐。观察记录 教 具 录音机、钢琴 教学目的 结合歌曲《祖国颂》 ，了解音乐艺术的基本特征。 重点难点 通过学习让学生了解：哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？让学生体会音乐中所包含的情绪及表达方法。 一、自我介绍及导课。 1、今天是我和同学们共同学习和欣赏音乐的第一课，在学习和欣赏音乐的过程中，安静应 该是必须的一种条件。 试想，在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐欣赏吗？显然是不可能的， 所以请同学们配合我，让我们共同创造良好的课堂环境，为我们成功的进入音乐的美妙世界创造前提条件。 2、首先老师来介绍一下什么是音乐艺术？音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉 的艺术、是情感的艺术。 可能同学们对最后一项的感觉比较明显，是的，音乐对人们情感 的影响力是很强大的， 比如在我们听 《义勇军进行曲》 时情绪会比较激昂， 听二胡演奏的 《二 泉映月》是心中会感到凄凉悲伤，这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。 下面我们就来 举一个例子，请同学们和我一起欣赏《祖国颂》 ，听听歌曲表达了怎样的情感？ 二、授新课 1、用录音机放《祖国颂》的音乐（欣赏一部分） ，对作者及背景进行介绍。 乔羽作词，刘炽作曲。原系作者 1957 年冬天为彩色宽银幕文献纪录片 《祖国颂》（初名为《 1957 年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一 （另一首为《今夜到处有