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音乐教案-音乐第四单元《童年的歌》教案_小学音乐教案_模板 音乐教案-音乐第四单元《童年的歌》教案_小学音乐教案_模板 PAGE / NUMPAGES 音乐教案-音乐第四单元《童年的歌》教案_小学音乐教案_模板 音乐教案－音乐第四单元 《童年的歌》 教案 _小学音乐教案 _模板 课题：第四单元《童年的歌》 内容：萤火虫 复习 “吉达巴 ”节奏 年级：二年级第二学期 教学目标： 1、 指导学生学会演唱歌曲《萤火虫》 。 2、通过歌曲《萤火虫》感受歌曲优美深情的旋律，抒情愉悦的情绪以及孩子对萤火虫的亲 切情感。 3、 在游戏活动中复习 “吉达巴 ”节奏；感受 2/4、 3/4 拍乐曲的不同特点。 教学难点： 指导学生学会演唱歌曲《萤火虫》 ，唱出歌曲优美深情的情绪。 教学突破口： “听觉领先，动觉切入 ”创设情景，通过听听、跳跳、画画、敲敲等活动不断感受歌曲，体验歌曲所表达的情感，学会演唱歌曲。 教学准备：录音机、电子琴、多媒体、节奏卡、打击乐器。 教学思路： 本课时重点是进行歌曲新授， 在歌曲教学过程 （）中我重视培养学生的感悟能力 让他们主动投入到审美活动，运用 “以听觉领先，动觉切入 ”为新歌教学理念。 我创设多种有 效活动形式，让学生在听听、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活动过程中体验音乐风格，感知音 乐情绪， 学生会在不知不觉中熟悉了音乐的旋律， 为后面的教学打下良好的基础。 在教学中 我还强调发展学生个性， 注重学习的实践与过程， 引导学生积极、 主动地投入到音乐活动中 去，尊重学生、 理解学生， 充分发挥学生的主体作用， 开发学生的潜能， 提高音乐实践能力。同时我在教学中， 努力创设情景， 诱发学生创造的兴趣， 不失时机地激发学生的想象与联想，培养学生 “即兴创造 ”的意识。 教学过程（）： 一、 复习部分 1、听音乐律动：听 2/4 拍音乐《洋娃娃和小熊跳舞》律动跳吉达巴。 方法：听着音乐的跳吉达巴舞步。 2、复习吉达巴舞步典型节奏。 3、复习歌曲情绪、拍号 2/4，强弱规律 4、复习演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打击乐器伴奏。 说明 通过复习歌曲再次感受欢快活泼的音乐形象， 同时进一步理解 垫。 二、 歌曲新授部分 （一）、导入部分  2/4  的特点，为歌曲学习作铺 1）、感受不同风格音乐的特点 2）、学生用跳跳、画画、拍拍等形式体验音乐情绪。 3）、师生共同小结音乐的情绪、风格。 4）、复习 3/4 拍的强弱规律 5）、创遍简单的 3/4 用打击乐器为歌曲伴奏 说明 让学生在游戏活动中，学生运用喜爱的形式来表现对音乐的感受，体验 3/4 拍的韵律、强弱规律。 （二）、感受歌曲 1、 揭示第四单元主题诗 方法：师生有感情的朗读 2、 初听：教师范唱（教师歌表演） 学生仔细聆听 3、再听：请学生简单介绍所了解的 “萤火虫 ” （多媒体演示） 说明： 学生通过多种方法的感受音乐，熟悉旋律，来体验音乐所表达的情景。 4、 创设意境 随音乐律动表演 (三 )、学唱歌曲 1、用 lu 哼唱 2、师生对唱歌词 3、演唱歌词 4、游戏：小老师 方法：学生通过自己默唱对歌曲的理解来做小老师提示歌曲难点。 5、学唱旋律 （唱名、五线谱） 说明 教师通过多次不同形式的范唱及律动让学生熟悉歌曲， 体验歌曲的情绪， 同时教师根据学生反馈情况及时作指导，隐性解决了歌曲的重点与难点。 6、音乐伴奏声中有感情地演唱 7、表演唱《萤火虫》 方法：学生选择喜欢的方式表演 五、课堂小结 一、 学生随藏族弦子音乐进教室。 二、 律动：跟老师跳一段藏族弦子舞蹈（随音乐） 三、 新课教学： 1、创设情景，导入新课。师生谈话：在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的 兄弟民族， 和汉族一样， 民族歌舞也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。 它们流传最广， 数量最多， 始终伴随着各民族群众的生活， 表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往 和理想。 少数民族音乐具有鲜明的民族特色。 刚才同学们轻盈的舞姿是来自哪个民族的？谁 能谈谈你对藏民族的印象？你了解他们多少？四川境内的藏族聚居地是哪些地方？ （将收集 资料先做分组交流， 教师巡视了解各组收集的信息。 集体分享来自学生的资源， 教师组织学 生进行讨论，掌握学生了解的信息， 有的放矢抽问，这样涉及的面，不管是对学生还是教材 内容的了解就要广一些） 2、以情激趣：在有藏区孩子的班级，请他们出来表演他们的民族歌舞。说出他们所跳的舞蹈种类。 3、教师介绍钢琴组曲 《巴蜀之画》 。同学们体会乐曲的民族风格与音乐的特点。 《阿坝夜会》与《弦子舞》 的音乐有什么相同和不同之处？你听出来了吗？让学生静心聆听作品后带给他 们的感受是什么？ 4、复听乐曲，解决疑问。随音乐画旋律线。也可以随音乐的情绪原地律动。