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传播学基础 绪论 传播学概说 第一节 传播学的起源、形成与发展 一、传播学的早期学术思想源流 20 世纪 40 年代，作为一门独立学科的传播学才应运而生，因为这时传播学的诞生才有了 水到渠成的条件。 从主观条件看，人类的认识能力空前提高。 随着封建专制时代的结束，自然科学、社会科 学飞速发展并且日趋“整体化” ，人类对物质世界和精神世界的了解越来越科学，各种新理 论、新学说大量涌现，这样，对传播现象、传播活动的科学认识成为可能。 从客观条件看， 传播的作用和影响极为突出。 报刊、 广播电视等大众传播媒介的出现引起 全社会对传播现象、传播活动、传播功能的高度重视。 学科背景与媒介背景的结合，就顺理成章的催生出了传播学。但传播学的诞生地是美国， 美国的政治、经济、军事、媒介等方面的条件使传播学应运而生。 政治因素： 美国政治生活中一个十分重要的内容就是总统大选， 而选票直接关系一个人的 政治命运，那么，准确地把握公众心理、有效的运用传播技巧、深入的了解媒介的特性，从 而进行富有成效的传播，就成为一种迫切的需要。拉扎斯菲尔德的“二级传播”理论，就是 在研究大选中传播活动时归纳总结出来的，美国的政治家都通过媒介来引导舆论。 经济因素： 美国经济属于纯粹的市场经济模式， 这也是传播学产生的根本条件。 为争夺市 场，美国的经济活动必须在注重质量的同时注重广告宣传。这样就产生了公关部、广告部， 进而需要公关学、 广告学理论来指导传播行为， 公关学、 广告学又直接或间接推动了传播学 研究的发展。 军事因素：两次世界大战中的宣传研究，拉扎斯菲尔德的《世界大战中的宣传技巧》 、霍 夫兰在“二战”中对传播技巧和传播效果的研究，为传播学奠定了雄厚的理论基础。 媒介因素： 第二次世界大战后， 美国在雄厚的经济和科技基础上， 建成了全世界最发达的 大众传播事业。它的报纸的发行书、电视机的普及率等指标，在全世界都名列前茅，美国 20 世纪大众传播事业的迅猛发展则为传播学的创立提供了必要前提。 （传播学的发展具有象征意义的事实： 1946 年，拉斯韦尔等人编著的《宣传·传播·舆论》 一书，首次明确使用了“大众传播学”的概念； 1948 年，拉斯韦尔在《传播在社会中的结 构与功能》一文中，首次完整地提出传播的 5W 模式，确定了传播学的研究范围； 1949 年， 施拉姆编辑出版的《大众传播学》 ，首次以学科眼光整理、总结了此前有关传播（主要是大 众传播）研究的主要成果。 ） 二、传播学的奠基者和学科开创者 拉斯韦尔 简介： 美国著名的政治学家、传播学的奠基人，他生于一个风流儒雅的牧师家庭，早年在芝加 哥大学受教育，此后，他又去伦敦大学、日内瓦大学、巴黎大学和柏林大学深造， 1926 年 获得博士学位 他一生从事政治学研究，特别关注政治宣传和传播问题，他的博士论文《世界大战中的 宣传技巧》研究了第一次世界大战中宣传活动的规律，成为传播学的一篇经典文献，拉斯 韦尔从此一举成名，为学术界所瞩目。 贡献： ① 1948 年，他在美国宗教与社会研究所出版的《思想传播》一书，发表了《传播在社会 中的结构与功能》一文，被成为传播学的纲领性力作，这篇文章的重要意义表现在： 首先它从内部结构上， 分析了传播过程的要素， 创立了研究传播过程的 “拉斯韦尔模式” ， 也成为“ 5W 模式”。他认为传播过程由传播主体（ who) 、传播内容（ say what ）、传播渠道 （in which channel ）、传播对象（ to whom ）和传播效果（ with what effect ）五个要素构成。 在分析了五个要素之后， 拉斯韦尔又提出五种与之相对应的传播