人教版四年级上册数学电子教案.pdfVIP

1. 本单元主要是认识亿以内数 , 是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数 广泛存在 , 对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展 , 也是学生必须掌握的最基本的数 学知识之一。 2. 本册教材先教学亿以内数的认识 , 再教学亿以上数的认识 , 并将这两部分知识加以整合。 教材在中间安排了十进制计数法教学 , 使学生知道了数位、数级和计数单位 , 这是对亿以内数的 认识进行归纳整理 , 也对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材提供了丰富的素材 , 加强了数 学与现实生活的联系 , 结合具体的情境和实际活动 , 让学生感受到大数的意义 , 不仅为学生认识大 数提供了丰富的内容 , 也为对学生进行国情教育提供了好素材。如 : 教材中含有大量的科学知 识、环保知识及国情知识等素材。 3. 本单元突出数的概念教学 , 从数学的高度把握十进制原理 , 培养数感。让学生从数的认、 读、写、大小比较 , 以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。教学内容的呈现给了学 生自主探索和自主交流的空间 , 也为教师组织教学提供了思路。如 : 读、写数的法则与数的大小 比较方法 , 教材上不给出现成的结论 , 而是让学生通过探究自主讨论得到。由此可见 , 本单元的编 排不仅结构合理 , 而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色 , 渗透了数学的发展与 人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想 , 使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具 , 同时也 影响着人们的生活方式 , 促进人类的进步 , 是人类共同的文化。 这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点 , 而且 之前已经系统地学习过万以内数的认识 , 这些都为本单元的学习奠定了基础。在日常生活中也碰 到过比万更大的数 , 具有一定的学习基础 , 但大数的读、写对于学生来说比较抽象 , 数位、数级增 多, 情形相对复杂 , 学习起来有一定的难度。 1. 使学生在认识万以内数的基础上 , 进一步认识计数单位“ 十万” “百万”千万”“ 和“亿”, 知道亿 以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。 2. 掌握数位顺序表 , 根据数级正确地读、写大数 , 会比较数的大小 , 会将整万、整亿的数分别 改写成用“万”或“亿”作单位的数 , 会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数 , 并求出 它的近似数。 3. 在认数过程中 , 使学生体会和感受到大数在日常生活中的应用 , 进一步培养数感。 1. 创设具体教学情境 , 培养学生对大数的感受 , 发展学生的数感。 大数对于学生来说比较抽象 , 读、写起来也比较困难。老师应充分利用教材提供的素材 , 创 设具体教学情境 , 使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读、写数时 , 老师应注意放手让学生 探索 , 在学生理解并掌握了读、写数的方法后 , 通过一定的训练 , 使之达到熟练的程度。 2. 注重基础知识、基本概念的教学 , 同时要为学生留有自主探索的空间。 对于数位、数级、十进制等知识 , 应让学生牢固掌握。但是 ,