人教版小学六年级数学上册位置与方向教案.pdfVIP

第 二 单元 位置与方向 第 1 课时 教学课题 位置与方向（一） 主备教师 使用教师 授课时间 2016 年 月 日 知识 与 能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。 技能 教 过程 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观 学 与 目 方法 念。 标 情感 态度 在具体情境中感受数学与生活的密切联系， 获得成功的体验， 培养学 与价 生的空间观念。 值观 教学重点 明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点 能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。 教学准备 量角器、直尺、课件 及手段 教 学 流 程 二次备课 一、谈话导入。 同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗？能给大家介绍介 绍吗？（生自由汇报） 师引导学生：怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向 上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。 二、自主学习，探究新知。 出示教材例 1图片：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气 预报中知道了哪些信息？（对天气预报内容进行修改，不给出方向 和距离） 台风是世界上最严重的自然灾害之一， 它会给我们的日常生活 带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有 备无患呢？（确定台风中心的位置，测算到达时间） 要测算台风到达时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确 定台风中心的准确位置呢？ 1、确定方向。 （1）加方向标。 师 : 加方向标的好处是什么？ ( 容易说方向 ) 方向标加在哪里 ?( 本市 ) 说说台风中心在什么位置？（在本市的东南方向） （2 ）测量角度。 师：知道台风中心在本市的东南方向就可以确定了吗？ 有学生提出质疑：不能，因为本市的东南方向范围很大，台 风运动的路线不过明确。 师适时追问：那怎么样才能准确确定台风中心的位置呢？ 小组讨论：怎么样才能准确确定台风中心的位置呢？（学生 汇报结果） 北 A 市 西 东 30° 100 千米 南 台风中心 生 1：台风中心位于本市东偏南 30°。 师：你是怎么量出这个角的度数的？说说你的方法。 学生汇报量角的方法，梳理归纳： （1）点对点 （2 ）线对线 （3 ）读出夹角的度数。 师：这是他的方法，还有不同意见吗？ 生2：台风中心位于本市南偏东 60°。 师：现在出现了两种不同的说法，都能描述台风中心的方向， 但在生活中我们一般说与物体所在方向离得较近 ( 夹角小 ) 的方位。 2、确定距离。 师：我们确定了台风中心的方向，如