学前儿童社会性的发展.pdfVIP

第十章 学前儿童社会性的发展 课 第一节 学前儿童社会性的发展 共 3 课时 题 第二节学前儿童社会性发展的内容 知识目标：掌握社会性发展的概念，明确幼儿社会性发展内容及意义。 教 能力目标：掌握亲子关系的概念，领会形成依恋类型的原因，了解亲 学 子交往的影响因素。 目 情感目标：领会幼儿同伴交往的意义和类型。 的 重 依恋的类型及形成原因 点 难 幼儿同伴交往的发生发展 点 本讲向同学们介绍了幼儿社会性的发展，幼儿如何进入社会 ，并 教 适应社会的这个过程，对还孩子的成长十分关键。对于幼儿教师的要 学 求相当较高，很多学生理论明白一些，但遇见问题就什么都不知道了。 后 以后应加强案例分析。 记 第 1 课时 教学任务 第一节 幼儿社会性发展的意义与内容 重 点 幼儿社会性发展的含义、幼儿社会性发展的内容 难 点 幼儿社会性发展的含义 课 型 新授课 教学方法 讲授法、演示法 教 具 多媒体 授课日期 第一节 幼儿社会性发展的意义与内容 一、社会性发展对幼儿发展的意义 （一）社会性及社会性发展的含义 （二）社会性发展对幼儿发展的意义 第二节学前儿童社会学发展的内容 一、幼儿社会性发展的内容 （一）亲子关系的建立 （二）师幼关系的发展 （三）性别行为的发展 （四）同伴关系的发展 （五）亲社会行为的发展 （六）攻击性行为的发展 教学过程： 【导入】 幼儿为什么学习语言，为什么学习规则，为什么能生存和 生活？因为幼儿从自然人变成社会人的过程。 【新授】 第一节 幼儿社会性发展的意义与内容 一、社会性发展对幼儿发展的意义 （一）社会性及社会性发展的含义 1. 社会性概念： 社会性是作为社会成员的个体为适应社会生 活所表现出的心理和行为特征（静态形式） 用 图 示 讲 解 2. 社会性发展： 帮 助 学 生 理 道德行为规范 解 与社会行为技 自然人 能 社会人 社会群体、儿童集 体以及同伴 是指幼儿从一个生物人， 到逐渐掌握社会的道德行为规范与 社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它 是在个体与社会群体、幼儿集体以及同伴的相互作用、相互影 响的过程中实现的。 （动态形式） 社会性与个性相比，个性强调的是独特性，是个人的行为 方式，社会性强调的是人们在社会组织中符合社会传统习俗的 共性的行为方式。 （二）社会性发展的意义 1. 社会性发展是幼儿健全发展的重要组成部分，促进幼儿 补 充 教 育 理 念 社会性发展已经成为现代教育最重要的目标。 培养身心健全的人是教育的最根本目标。社会性发展是幼 儿身心健全