渗透心理健康的数学教案（2022年-2023年）v.pdfVIP

2022年-2023年最新 备课时间 2019.6.13 备课地点 办公室 参与人员 三年级组 主备人 宋大江 教学内容：教材第 17 页例 7 及试一试。 教学目标： 1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。 2 ．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3 ．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4 ．在自主探究解决问题的过程中， 让学生体验成功的喜悦和失败的情感， 体会数学在日常生活中的应 用价值。 教学重点和难点： 理解和探索连续进位的计算方法。 理解连续进位的算理。 教学资源： 小黑板 教学流程 师生双边活动 执教者意见 一、谈话导入 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位 数的一次进位乘法， 现在请同学们想一想， 既然有一次进 位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题， 让我们一起来开始今天的学习。 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1. 展示情境图（课本第 17 页例 7 ） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图，获取相关信息。 （2 ）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书“ 48 ×4 ” （3 ）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一 下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。 （教师巡视 指导学生计算。 ） （4 ）争当小老师，指名让学生讲解 48 ×4 的详细计 算步骤， 注意让学生说清楚十位、 百位上分别是几？是怎 样得到的？ 创设积极的课堂学习带心理氛围， 从而促进学生自己发现问题解决问题。 2. 总结。 教师： 通过以上几个题目的计算， 请同学们思考总结 2022年-2023年最新 一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注 意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总 结。（课件展示） ： 1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进 几； 2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进 几； 3．不要漏加进位数字。 （二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师： 刚才同学们表现得非常棒， 完全靠自己主动探 索就找到了两位数乘一位数 （连续进位） 乘法的计算方法， 现在敢不敢