《登岳阳楼》优秀教案参考.pdfVIP

《登岳阳楼》教案 一、教学目标 1、品味诗歌意境，把握诗歌主题。 2、 自主阅读，理解置身诗境，缘景明情的赏析方法，体会诗歌沉郁顿挫的风格特点。 3、分析所用的艺术手法。 [ 教学重点 ] 这首诗前两联以写景为主，而后两联以抒情为主。注意体会作者是如何运用触景感怀这一手法。 [ 教学难点 ] 如何品味“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句？ [ 教学时数 ] 一课时 [ 课 型] 诗歌鉴赏 [ 教学方法 ] 诵读、质疑、探究法 [ 教 具] 多媒体设备 二、教学过程 一、导入新课： 备注、补充 位于湖南省岳阳市的岳阳楼， 建筑精巧雄伟， 它与江西南昌的滕王阁、 湖北武汉的 黄鹤楼并称为“江南三大名楼”，初中的时候我们就学过范仲淹的《岳阳楼记》， 知道了这一名冠天下的岳阳楼， 大家应该记得在范仲淹的文章里有“此则岳阳楼之 大观也。 前人之述备矣。 ”这样的句子， 范仲淹这里所说的“前人”里就有一个杜 甫，今天这节课，我们就要来学习杜甫的那首描写岳阳楼的诗歌《登岳阳楼》。 二、写作背景介绍（ 2 分钟） 大历三年（ 768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是 深冬。此诗为诗人晚年作品 , 是年 (769) 诗人已五十七岁。 当时 , 诗人处境艰难 , 凄苦 不堪 , 年老体衰 , 贫病交加 , 再加上北归无望 , 全家人寄居在一只小船上 , 沿着洞庭湖 向南漂泊。 、 三、学生齐读并背诵诗歌。（ 5 分钟） 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 四、质疑、探究（ 8 分钟） 1 1 、“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？ 昔闻：渴望向往已久 今昔心情作对照，强调登楼时的喜悦。 今上：如愿以偿甚喜 2 、赏析 “坼” “浮”二字。 “坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤 区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。 而“浮”字， 具有十分鲜明的动态感， 在诗人的笔下， 洞庭几乎包容了整个天地万物， 并且主宰着它们的沉浮， 日月星辰 都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 3 、第三、四句景和情有什么关系？ 景 情 洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。 诗人有不灭的济世的博大胸襟。 诗人眼中不只是一个洞庭， 而是整个吴楚乃至乾坤； 诗人胸中不仅仅有他自己， 而 是天下的百姓。 这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡， 惊天动 地。 4、第五、六句写什么？ 转写自己的凄苦情状。 5、第七、八句写什么？ 写诗人凭栏眺望北方， 想到那长年不息的战火和涂炭的生灵， 不禁涕泪纵横， 难以 抑止。又是忧国忧民的体现． 五、整体赏析（ 6 分钟） 这首诗写诗人登楼时所见所感。 诗人把个人命运和国家忧患联系起来， 把对寂寞的 身世感慨和壮阔的自然景色相映衬， 意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。 首联以登楼能偿宿愿为喜。 “昔闻”与“今上”构成流水对 （上下句的意思相关相 连）。 “昔闻”指诗人青年时代， 正值“开元盛世”， 到处歌舞升平。 闻洞庭之名， 可惜未能一游；如今呢，祖国山河残破，而诗人也到了暮年，历尽坎坷，却有幸登 楼，怎能