外研版高一英语必修第三册(2019版) Unit 3 The world of science-第3课时-using language 教案 教学设计.docxVIP

教学设计：Unit3 Using language: present perfect passive 教学目标：1. 理解掌握现在完成时被动语态的基本概念及构成。 具体语境中对现在完成时被动语态的合理使用。 教学重点：1. 现在完成时被动语态的具体用法 现在完成时被动语态使用的注意事项 教学难点：1.现在完成时态的使用场景 2.被动语态与主动语态的使用场景区分 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间 Step 1 T lists sentences in the text and ask Ss to compare the different subject in the sentences. T Summarizes the situation where the passive voice is used 在语境中让学生体会主、被动语态在句子中使用的不同场景及强调重点。 5 m Step 2 Make sentences with pictures using the passive voice 学生造句，进一步深化对被动语态使用的场景理解。 5 m Step 3 T introduces the basic structure, usage of present perfect passive with examples. 教师讲解现在完成进行时被动语态使用的基本构成、具体使用场景，及注意事项。讲解配套相应的填空练习、翻译句子等操练。然后完成高考题中出现的该时态真题。 10 m Step 4 Ss rewrite the underlined parts using the present perfect passive. 学生在篇章语境中完成用现在完成时被动语态的句子改写，进一步加深对该时态的理解和实际运用 6 m Step 5 Picture describing: Imagine you are Dr Moore. Look at the pictures and tell the police about the damage and loss to your lab. Use the present perfect passive where appropriate. 鼓励学生大胆表达，学以致用，创造性地运用现在完成时的被动语态描绘图片，讲述故事。 10 m Step 6 Summarize the difficult and important points 总结梳理所学知识点 4 m 教学反思：该课时是教授现在完成时的被动语态。课程重点有两点：被动语态的适用场景和现在完成时的适用场景。这两部分对学生而言，要做到在具体的语境中合理使用，都非易事，所以教师在授课过程采用分解办法，一一按知识点梳理清楚。语法的学习不在于死板的知识点记忆，而在于具体的理解和灵活运用。因此，为了检测学生的掌握理解程度，在课程后半部分都在语篇的形式下进行句子改写、看图说话等能发挥学生自主性的形式，收到比较好的教学效果。但是，整节课在知识点的处理方面，教师还是按照传统的方法，讲解过多，学生参与部分过少，练习的形式也相对单一，应该想办法改进。