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《社会意理学》复习资料 《社会意理学》复习资料 PAGE / NUMPAGES 《社会意理学》复习资料 精选文档 《社会意理学》考试题型 一．名词解说 4× 3 = 12 二．简答题 5× 6 = 30 三．实例剖析题 1× 15 = 15 四．判断题 14×1 =14 五．单项选择题 7× 2 = 14 六．应用剖析题 1× 20 = 20 复习思虑题： 1.简述社会学习理论的基本看法。 P21 更为注意线索对行为和内在心理过程的作用， 重申思想与行为之间的互相作用， 即个人 自己的因素与行为和环境因素是交互作用的关系，而行为则受个人和环境双方面因素的影 响。同时， 个人不是终极的输出端， 而是对行为者和环境发生作用的一个因素。社会行为的 背后有注意、保持、复制、动机等几个方面的社会学习的过程。 2.简述社会互换理论的基本看法。 P23 社会互换理论以为， 社会中的任何事物都有特定的价钱， 整个社会活动的实质是人与人 之间互相等价地赐予或回报相互间所需要的事物。 交往实质是 “利润” 与“代价” 的社会互换，人们的互相作用常常是 “利润” 和“代价” 并存，“利润”和“代价”需要保持均衡与合理。 3.简述认知失调治论的基本看法。 P27 认知失调治论以为， 当各认知因素之间出现“非配合性” 关系时， 认知主体就会产生认 知失调。这类失调会产生心理压力， 促进个人改变有关看法或行为， 以减少或防止这类失调。 4.简述社会同一性理论的基本看法。 P30 社会分类、 群际比较及人们对踊跃社会同一性的追求， 是群际矛盾和群际鄙视产生的根 源。 5.简述自我类化理论的基本内容。 P32 ① 在集体中，人们的自我定义会发生改变，个人同一性会让位于社会同一性。 ② 从个人认可到社会认可的转变不单发生在大规模集体事件中， 也能够在当面的小 集体中发生，甚至在实验室想象的集体中也能够出现。 ③ 当人们认可自己集体的时候，就开始出现去个人化和自我刻板的过程。 6.简述角色理论的基本看法。 P35 每个个体都会获取必定的社会 角色 例： 青春期的少儿 产生 角色矛盾 角色矛盾 角色创建 角色偏离 （很好的支持） （过分的否定） 成为“好孩子” 成为“坏孩子” （角色创建） （角色偏离） 7.简述角色理论的主要看法。 P37 ① 人在实质生活中的角色行为是整个行为系统的产物 ② 拥有必定社会身份者的行为，一方面拥有规定性，另一方面又有创建性。 . 精选文档 ③ 社会环境对行为有定向作用，同时也重视个人可能的角色创建。是 “社会有限决 定论”。 问题： 你如何对待 《中国好声音》 中朴实的郑虹与视频爆猜中口齿机灵烟黛蕾丝装的郑虹？如何评论对她两种截然相反形象的怀疑。 —请用角色理论剖析之 答题： 1.角色理论以为，每一个人都有必定的社会角色，不一样的社会角色之间简单发生角色 矛盾，面对角色矛盾，个体为了知足需要，会进行角色创建。在郑虹事例中，郑虹展现了 2 个社会角色的创建。 2.角色理论同时以为，人在实质生活中的角色行为是整个行为系统的产物 ，拥有 必定社会身份者的行为，一方面拥有规定性，另一方面又有创建性。 民众对郑虹两种截然 不一样形象的怀疑， 源于郑虹创建的两个社会角色形象之间的差别太大， 而不一样的人与社会对 于角色创建的容忍性是不一样的。 偏向于守旧的人和社会， 对于角色的理解简单固定在典型行 为模式之中， 因此对于高出一般模式的角色创建的容忍性较小。 反之能能很快适应。 故而引 发了怀疑。 8.简述自我价值定向理论的主要看法。P42 ① 自我价值即个体选择必定的价值标准对自己进行价值评判所获取对于自己整体价 值的看法。 —自我价值的解说系统 ② 自我价值定向指个体用以评论自己价值的价值标准和系统的择定。 ③ 自我价值支持是指支持个体自我价值确定的内外心理资源。 —客观的自我价值依靠 ④ 自我价值感指个体对自己价值评判结果的体验。 ⑤ 自我价值保护是指个体为了保持自我价值确实立， 心理活动的各个方面都有一种防 止自我价值遇到否定的自我支持优势心理偏向。 9.简述社会化的心理体制。 P66 ① 社会角色引导 个体的社会环境和社会生活， 第一是与其社会角色相一致， 并依据社会对于相应角色的要乞降期望而被系统化的。 个人学习饰演社会角色并依照社会对个人的角色希望确定自己的努力方向，进而使社会构造得以保持和发展。 ② 社会比较体制 个人的行为定向， 是成立在明确自我评论和自我与四周世界关系的评论基础上的。 在许 多状况下， 人们获取社会性自我评论的独一门路就是社会比较。 社会比较对人的社会化过程 有侧重要影响。 ③ 社会学习体制 人的社会化不仅取决于行为实践， 察看学习经验以及有关的心理体制对人的社会化过程 也起着十分重要的作用。 个人能够经过察