人教版五年级上册语文第一单元导读课.pdfVIP

课题： 第一单元 课型： 导读课 课时： 1 总时数： 一、教材分析 本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文， 《小 苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅 读。 《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。 《走遍 天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。 《小苗与大树的对话》通过小女 孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。 《我的 长生果》通过作家叶文玲童年时读书， 作文的经历， 点明了读写中吸收与倾吐的 关系。另外配合本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园 地”等多项训练内容。 通过对本单元的学习， 让学生明白阅读的意义， 激发阅读的兴趣， 养成阅读 的习惯，从而受益一生。 二、设计理念 1．整合教学资源。 加强教材的整合和课内外学习的结合。 内容的整合，有利于集中精力突破重 点，整合以后，学生的学习内容更加丰富，学习效率更高了。 2 ．优化学习的过程。 语文学习虽然会有多种收获， 但对语文教学本身而言， 应该以感悟理解文本， 获得方法为主。 3．注重语言积累。 积累语言是语文课极其重要的任务， 。语言积累要靠背诵和记忆， 但是又不 能单纯靠记忆和背诵来检验积累的情况。 三、学习目标 1. 认识 26 个生字，会写 23 个生字， 能读准词语盘点中的词语， 会写读读写 写中的词语。 2. 把握主要内容，体会作者的思想感情。 四、教学流程： 一、导入： 一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。 阅读一本好书就是跨越时间和 空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就人，都 喜欢阅读， 并善于从书中汲取营养， 从而走上了成功之路。 今天我们就来学习第 一组课文“我爱阅读”。 二、初步感知课文内容 1. 阅读单元导读，明确本组单元要求。 2. 认真阅读本组课文，完成读书单。 3. 小组合作讨论共同完成。 读了这篇文 抄写自己喜欢的 为了学好这篇 单元 课文主要 课 题 章后你有什 句子，说一说为 文章，我们该做 主题 写了什么？ 么感受？ 什么喜欢它？ 哪些准备 ? 1 窃读记 我 2 小苗与 爱 大树的对话 阅 3 走遍天下 读 书为侣 4 我的“长 生果” 三、利用工具书，认识生字词。 1. 学生利用现代汉语词典自学生字词。 2. 小组合作互相帮助共同认读。 3. 找出难理解的词语，共同解决。 4. 找出难读难懂的句子，师生共同解决。 四、检查学生自学情况 1. 听写生字词。 2. 朗读课文，检查学生读文情况。 3. 交流读书单。 4. 根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。 《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。 《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流， 使我们知道读书要 “三贯通”。 《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。 《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与 倾吐的关系。