《口语交际·习作七》教学设计（五上）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《口语交际·习作七》教学设计（五上） 学习目标  1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。  2．通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。  习作  一、阅读提示，了解读后感  1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。  2．交流：什么是读后感？  写读后感有什么作用？  小结：读后感的基础是读，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。  3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。  二、赏析范文，学习写法  1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法  2．归纳小结读后感的一般写法:  紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。  三、明确要求，开启思路  1．独立选材，尽量做到新颖。  2．学生互相说。  3．学生选