《口语交际.谁的姿势好》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《口语交际.谁的姿势好》教学设计  教学目标：  1.仔细观察图画，辨别画面人读书写字姿势的正误。  2.提高学生辨别能力，激发评价兴趣。  3.培养良好的读书写字习惯，落实三个一。  重点难点：  1.能正确评价读书写字姿势，培养良好的读书写字习惯。  2.把读书写字的三个一落实到学生的实际行动中。  教学具准备：  教学挂图  教学过程：  (一)故事引入，引发情趣  1.讲小皮皮不注意姿势的故事。  2.生自由说听故事后的感想。  3.揭示课题——姿势的重要性。  (二)观察图画，自主评议  第一幅图以“坐着看书”为题。教室里，一个小朋友，姿势端正，正在看书。(姿势正确)  第二幅图以“躺着看书”为题。在野外，一个小朋友躺在草地上，在阳光下看书。(姿势不对)  第三幅图以“写字的姿势”为题。在教室里，几个小朋友正在写字做作业。  (三)口语交际演练  请同学们评一评：  第一幅图:_____________________________。  第二幅图：——————————