部编版初中历史《亚非拉民族民主运动的高涨》教案精品（2022版）.docVIP

第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 1　教学分析 【教学目标】 知识与 能力 通过讲述印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动，让学生了解，第一次世界大战后，民族民主运动蓬勃开展；通过讲述墨西哥的卡德纳斯改革，让学生理解，改革对国家开展产生的重要作用 过程与 方法 引导学生分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因，培养学生辩证分析历史问题的能力 情感态度 与价值观 通过讲述甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯的个人经历，让学生了解杰出人物在历史开展中发挥的重要作用；通过讲述非暴力不合作运动和华夫脱运动的曲折过程，让学生认识到民族民主运动的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力 【重点难点】 教学重点：印度的非暴力不合作运动 教学难点：印度的非暴力不合作运动 2　教学过程 一、导入新课 第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动的高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利那么惨案〞。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作方案〞，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段〞来取得印度的自治。 甘地领导的非暴力不合作运动是一场怎样的运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？ 二、新课讲授 目标导学一：印度的非暴力不合作运动 1．引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。 教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难。(2)民