《伤仲永》问题探究.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《伤仲永》问题探究 １、课文的两部分有什么联系？重点在哪一部分？  本文采用了借事说理的写法。第一部分是叙事，第二部分是说理，两部分是证明和被证明的关系。重点是第二部分的议论。  ２、造成方仲永悲剧的原因是什么？  方仲永天赋超常，五岁时即求书具赋诗，可是到了二十岁已经泯然众人矣。造成方仲永悲剧的原因是其父不使学，为什么他的父亲不让他学习呢？原来是为了利其然也。  ３、从《孙权劝学》到《伤仲永》，通过二者的比较能给我们什么启示？  吕蒙与方仲永均有很高的天赋，但结果却不一样。一个令人刮目相待，一个泯然众人矣关键再于后天的学习。  吕蒙和方仲永的差别还在于学习环境，吕蒙的上司孙权是劝学，而仲永的父亲却不使学，所以结果不一样，吕蒙学习后已非复吴下阿蒙，而仲永的结局则让人感伤。  由此可见，人不学习，即使天赋再高，也难以成就，而后天刻苦努力，永不自满，则定然会有收获，这对于每一个正在成长中的青少年和每一位家长还是极有警示作用的呀。  ４、叙事部分有详有略，为什么对仲永的才能初露写得这样详细？  是为了更好地突出中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的神童天赋，与后来的泯然众人矣形成巨大的反差，而这一