人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初一优秀公开课 (33).docxVIP

PAGE PAGE 1 《春》 一、自学内容及自学目标1、自学内容 《春》 2、自学目标 熟读文章并背诵。 朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面？ 学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言； 二、重点、难点 朗读课文，文章描绘了几幅关于“春”的画面？ 学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言； 三、自学提纲 1、阅读文章 3-7 段，并分别给各段命名。 第三段：春草图 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 2、品读文章，赏析文中优美语句。（直接笔记在文段中） 例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分 体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。 3、学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句： 赏析： 拟人原句： 赏析： 排比： 赏析： 四、自学测评 1、如何理解下列句子？ 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。2、摘录有关描绘春天的名句。（至少三句） 五、你认为的疑点、难点是什么？ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点： 阅读文章 3-7 段，并分别给各段命名。 解决办法：教师引导学生阅读课文，归纳概括。春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 难点： 修辞手法的作用。 解决办法：比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。拟人：作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 拓展点：摘录有关描绘春天的名句。（至少三句） 解决办法： 教师推荐其中几句，督促学生完成笔记。 肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆 唐 杜甫《春运》繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开 唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长 唐 杜甫《曲江对雨》 侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条 唐 杜甫《腊日》二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 全文从盼春到绘春，到颂春，到以追求与春天一样美好的生活作结尾。构思何等精巧，结构多么严谨。从这篇文章，还可以看到，作者通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色，达到了情景交融的境界；通篇运用比喻和拟人的修辞方法，使读者如观其景，如闻其声，真是品尝不尽，其味无穷。这些写作上的特点，值得我们好好体会和学习。 主题思想：本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力，抒发了积极向上的思想感情，激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。