八年级数学上册15.3分式方程(1)同课异构教案2新人教版(2021-2022学年).pdfVIP

分式方程 本节课是在学生已掌握了一元一次方程的 解法、分式的四则运算等有关 知识的基础上进行学习的。它既可看成是分式的有关知识在解方程中的应 一、教材分析 用; 也可看成是进一步学习其它分式方程的基础 , 因此它有着承前启后的作 用。 从认知状况来说 ，学生在此之前已经学习了一元一次方程及二元一次方程 组的解法，对分式方程也已经有了一定的初步认识 , 这为顺利完成本节课的 二、学情分析 教学任务打下了基础 , 但对于将分式方程转化为整式方程的理解 , 学生可能 会产生一定的困难 , 所以教学中应给予简单明白、深入浅出的分析。 知识技能 : 了解分式方程定义，掌握分式方程的一般解法及验根的方法。 过程方法： 通过经历探究解分式方程的过程，发展分析问题解决问题的能力，渗 三、教学目标 透类比与转化的思想。 情感态度 : 在活动中培养乐于探究、合作学习的习惯，体验成功的喜悦 , 体会数学的 应用价值。 分式方程的解法 . 重点 四、教学重点 难点 解分式方程过程中产生增根的原因及如何验根 . 难点 一、情境导入 提出本章引言的问题： 一艘轮船在静水中的最大航速为 30 千米／时，它沿江以最大航速顺 流 航行 90 千米所用时间 , 与以最大航速逆流航行 60 千米所用时间相等 , 江水 五、教学过程 的流速为多少？ 设计 90 60 得到方 程 30 v 30 v 像这样分母中含未知数的方程叫做分式方 程。 跟踪训练：下列方程中 , 哪些是分式方程？哪些 整式方程？ x 2 x 4 3 1 3 x(x 1) ? (1) (2) 7 (3) (4) 1 2 3 x y x 2 x x ? 3 x x x 1 1 2x 1 (5) （62）x 10 （7）x 2 (8) 3x 1 2 5 x x 二、探究新知 1。思考 : ( １）如何把分式方程转化为整式方程呢 ? （２)