八年级数学下册5.1.2《频数与频率(二)》教案湘教版(2021-2022学年).pdfVIP

课题 :5 。1。2 频数与频率 ( 二） 教学目标 1、使学生进一步理解频数与频率的概念 ; 理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率。 了解频数、频率的一些简单实际应用。 2 、通过收集、分析数据的过程 , 初步作出合 理的决策 , 提高学生处理问题、决策问题的能力。 3 、让学生体会到 “数字化 给人们的生活带来的便利和数学方法。 重点 : 频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表 , 能作出合理的判断和预测． 难点 : 正确列出统计图表。 教学过程 : 一、知识复习 ( 出示 ppt 课件） 1、有关概念 : 频数 : 每个数据出现的次数。 频率 : 每个数据的次数与总次数的比值。 频数 频率 频数＝频率 ×数据总数 数据总数 特点： (1 ）频数之和等于总次数 , 频率之和等于 1。、 (2) 频率就是加权平均的权数． (3) 在一定程度上 , 频率的大小反映了事件发生的可能性大小 , 频率大 , 发生的可能性就大． （4) 频率具有稳定性。 2 、基础练习 :( 见 ppt 课件 : 做一做 ) （１）对某班 40 名同学的一次数学成绩进行统计 , 在频数分布表中 ,80 。5～90。５这一组频率是 0 。 20 ，那么成绩在 80。５~90.5 这个分数段的人数是 。 (2) 一个样本有以下 10 个数据 :52,53,49 ，５ 0, 47,48,50,5 ３，48,53, 则最大值 , 最小值 是 , 最大值的频率是 。 (3) 将 50 个数据分成 5 组, 其中第 1、3 组的频数为 6，第 2 组频数为２ 0，第 5 组的频率为０。 3，那 么第 4 组的频数是 。频率为 ． （4) 在对某一地区的一次人口的抽样统计分析中 , 各年龄段 ( 年龄为整数 ) 的人数如表所示 ( 每组含最低 值，不含最高值 ) 年龄段 10 岁以下 10~ ２0 20~30 ３0~40 40～５ 0 5 ０岁及以上 人数 ９ １1 1 ７ 18 1７ 2 ８ 根据此表回答问题 :(1) 这次调查共抽取了 人 ; (2) 样本中年龄在 10～20 岁的频率是 。 二、探究新知 ( 出示 p ｐｔ课件） 一枚硬币有两面，我们称有国徽的一面为 “正面 ”,另一面为 “反面 ”;掷一枚硬币，当硬币落下 时, 可能出现 “正面朝上＂ , 也可能出现 “反面朝上 ”。 每次掷币 , 两种情形必然出现一种，也只能出现一种 . 究竟出现哪种情形 , 在掷币之前无法预计 , 只有 掷币之后才能知道． 1、学生实践：与同桌同学合作 , 掷１ 0 次硬币，并把 10 次试验结果记录下来： 次数 1 ２ 3 4 5 6 7 ８ 9 10 （1） 计算 “正 结果 面 朝 上 ” 和 （填 “正 ”或 “反 ） “反 面 朝 上 ” 的频数各是多少 , 它们之间有什么关系？ （2） 计算 “正面朝上 和 “反面朝上 ” 的频率各是多少 , 它们