学生心理健康教育个案辅导记录表（2022年-2023年.pdfVIP

学生心理健康教育个案辅导记录表 199 名学生心理健康教育记录表 常增林，女， 12 岁，小学六年级学生这个学生成绩中等，性格内向， 在学校很少和别人交往， 害怕在别人面前说话， 并且在看到别人时有 回避别人的行为。案例分析 父母关系紧张，从小生活在父母争吵的阴影下，养成了胆小怕事的 性格，厌恶人际交往。 此外，当他们年轻的时候， 他们和奶奶在一起， 受老人性格的影响， 很少和人交流， 这给现在和人交流造成了严重的 障碍。咨询方法 1。老师们主动接近他，与他交谈，试图与他建立良好的师生关系。 2 。与家长联系 :请家长到学校进行面谈或电话联系，与家长交流想 法，以便双方达成共识，了解沟通障碍的严重后果，并共同讨论解决 方案。 3、现场观察和模仿，即教师陪牟鹏观看与同龄人相处的现实。例 如，一起看学生的课外游戏，一起看学生放学后的活动，一起看学生 在操场、阅览室等公共场所的人际交往活动。 4 、参与活动和模仿，即安排学生参加从简单到复杂的各种社会实 践活动。起初， 老师邀请他参加同学们的活动，试图让他感受到交流 的快乐。然后逐步引导其与人进行独立交流 张梦圆盘，女， 12 岁，61 级学校的成绩一般。我更喜欢语文，喜欢 不同的思维方式。张性格内向，自尊心很强，特别敏感。他在和别人 打交道时任性、霸道、愤怒。他经常讽刺他的同学，甚至开始殴打和 他开玩笑的男同学。 老师问了人际关系不好的原因， 还经常和同学吵 架，说的最多的就是 “我讨厌他们！ ”因此，他们是孤独的，不想参加 集体活动。经常自言自语， 或者和植物说话，一边抚摸一边喃喃自语 案例分析 是独生子。她年轻时，受到母亲和长辈的喜爱。加上她先天性的斜 视，她母亲因为内疚而给了她巨大的爱。只要芮需要，她会无条件满 足。随着时间的推移，她促进了她任性、不守规矩、专横和自私性格 的形成，使她在与人打交道时斤斤计较， 不吃亏。否则，她会发脾气。 因此，她很难和别人相处。 爱美是人之常情，尤其是对女孩而言。随着年龄的增长，芮已经逐 渐感觉到自己外表的缺陷。与同龄人相比，他感到惭愧。这样，他就 长期滋生自卑感，自卑，不主动邀请别人玩。总是独自坐着或看着某 个陷入沉思的地方，同时， 心理也逐渐变得脆弱和敏感，总是怀疑学 生看不起自己， 私下谈论自己的长相。 因此，他们之间有很大的距离。 当他们觉得别人的言行是有意伤害自己时，他们会立即以攻击为防 御，互相讽刺，以达到自我保护的目的咨询方法 1。加强个别谈话 :教师经常与芮见面，不分时间地点，及时全面地 了解她的心理状态、思想动向和心理需求，同时建立平等、民主、和 谐的师生关系 2 。教师和学生通过日记作文进行情感交流 :抓住日记作文中表达的 积极情感，给予夸张的书面肯定和鼓励，如 看！你是一个多么可爱“ 的女孩啊！大胆地将你的爱转化为每个人都能看到的行动！ ”“事实上， 学生们比你想象的要热情得多！ 只要你愿意加入他们的游戏， 他们会 非常欢迎，试试看！ ”“你有着同学无法比拟的丰富想象力 ”等等，去 探索它的亮点，帮助它建立自信 3 。创造机会展示自己 :充分发挥她热爱语文和写作的优势，给她很 多机会在课堂上公开阅读她文章中精彩的段落， 或者请她介绍自己的 写作经历，帮助她在同学面前树立全新的 形象，让学生们改变对她的 任性、霸道、自私“ ”的看法，拉近他们 之间的距离。同时，它能使他们在被他人认可后获得成功的经验，从 而增强自律意识，扬长避短。 ma 盛翔，男， 10 岁，小学三年级学生成绩差，不遵守纪律，总是 在课堂上耍花招，不注意不愿意做作业，经常因不做作业而旷工。他 经常干扰同学，喜欢拿别人的东西。他的同学不喜欢他。他自己持打 破罐子扔它的态度， 并且不接受他的同学的帮助。 父母是个体经营者， 没