小学心理健康《思维的魔力》说课稿（2022年-2023年.pdfVIP

2022年-2023年最新 小学心理健康《思维的魔力》说课稿 各位尊敬的考官，大家好，我是今天的 ** 号考生。 我说课的题目是《思维的魔力》。根据新课改理念以及指导纲要，对于本 节课，我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路，从教材分析、学情分 析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面进行说明。 1. 说教材 教材分析是上好一堂课的前提和基础，因此我先谈一谈我对教材的理解。 《思维的魔力》是北师大版小学心理健康教育三年级下册第 19 课的教学 内容。本节课通过一系列的活动安排，让学生体会到发散思维的重要性，学会 挖掘自己思维潜力的方法。通过本课的学习，学生在思维方面会得到一定的提 升，而发散思维是创造性思维的核心，因此本课有着无可取代的重要位置。 2. 说学情 要想上好一堂心理健康课，不仅要对教材内容有非常清晰的理解和掌握， 更要对学生的学习和发展情况有清晰明了的认识，这样才能够进行更好的教学。 三年级的学生正处于学习能力、认知逐步发展的时期，而发散思维的培养 可提高学生的创新能力，进一步促进学生的个性发展。在教学中要注重利用注 意的各项规律来进行教学，有效的培养及提高学生的注意力。 3. 说教学目标 依照新课程改革的理念，参照中小学心理健康教育指导纲要的要求，我制 定了如下的三维教学目标： 【心理目标】 体会发散思维的重要性。 【能力与方法】 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 2022年-2023年最新 通过活动，能尝试运用发散思维，掌握绘制思维导图的方法。 4. 说教学重难点 根据对教材和对学情的把握的基础上，我确定以下教学重点和难点。 【重点】 思维导图的绘制。 【难点】 发散思维。 5. 说教学方法 俗话说的好，“教学有法，但无定法，贵在得法。”由此可见，好的教学 方法就成功了一半，因此，教学方法的选用在教学过程中特别重要。 本课中我主要采取的教学方法有游戏法和小组讨论法。通过启发式的教学， 学生积极主动的思考，以达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。 6. 说教学过程 接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重 突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂 的积极性和主动性。 环节一：热身活动——开动脑筋 课堂开始我会给同学们出示两个脑筋急转弯，引导学生开动脑筋发散思维， 思考脑筋急转弯的答案是什么。设置的题目如下： ①一个人带着自己的女儿到学校，老师和同学都承认这个孩子是这个人的 女儿，但是这个小孩就是不承认这个大人是她的父亲，这是为什么 ? 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 2022年-2023年最新 ②夫妻俩带着一个 9 岁的孩子进城租房，好不容易找到一家房东，房东遗 憾地说：“唉，实在对不起，我们不想租给有孩子的人。”夫妻俩听了非常难 过，你有什么办法可以帮他们 ? 学生通过思考能够得出这两个问题的答案为：因为是孩子的母亲和租给孩 子。紧接着我会请没有猜出答案的学生来分享听到答案的感受，学生会觉得恍 然大悟，得出需要从不同的角度去多思考才能够快速得出答案。 在此基础上进行小结并提出本课主题：面对问题时，我们应该学会走出自 己的思维惯性，可以尝试着从多个角度思考，运用发散性思维，就可以解决很 多问题，今天我们就来认识思维的魔力。 【设计意图】设置脑筋急转弯，不仅能激发学生好奇心的，还能够很快的 让学生开动脑筋进行思考，明确本课的重点所在 ; 根据学生的回答，教师