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浅谈在数学练习课中的概念强化和思维训练 浅谈在数学练习课中的概念强化和思维训练 PAGE PAGE5 浅谈在数学练习课中的概念强化和思维训练 PAGE 浅谈在数学练习课中的见解加强和思想训练 潜山县黄泥核心小学 郑卫平 数学是思想训练的广播操，数学的教育就是在培训训练学生的思想。因此，教师在数学教育中，应当把思想的训练看作首要任务，使教师教给学生的不行是是数学知识，还包括思想本领。在练习课中让学生利用已有的知识经验，利用练习题来保化见解的理解，增进思想积极地进行活动，这样不尽能够使学生加深对见解的理解，还可以够提高学生的运算技术息争题本领。因此，我在“乘法分配律”练习课中策划了一系列练习来加强见解，训练思想，并获取了优秀的收效。 一、经过比较，深刻认识 在利用乘法分配律简算时，有些学生把分配律简单地理解为两积求和，而忽略了一个重要的条件：有一个同样的因数。为此在练习课中，我策划了下面两道练习： (1)46×88+54×88 (2)46×88+54×89 在做题从前，我先让学生观察比较，看一看它们有何异同，尔后 经过讨论，学生得出结论。它们的同样点是：这两道都是两积求和， 不同样点是：在第(1)题两积中有一个同样的因数；第 (2)题中没有同样 的因数。此时再让学生与乘法分配律比较较，能够清楚地发现第 (1) 题切合乘法分配律，而第 (2)题不切合。这样，就使学生对乘法分配 律有了深刻