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初中英语写作课教案 【篇一：初中英语写作课教学案例】 初中英语写作课教学案例 郑庄中学 原丽 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段 对于英语写作的要求，实际上是 “有指导的写作 ”(guided writing) 。 它通过提供情景 (文字、图画、表格 )，让学生用学过的英语语言来描 述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言 知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的 一个难点，也是学生应试的一个难点。 从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为 薄弱的一个题项，平均分只有 4.7 分（满分为 12 分）。究其原因， 一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的 写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些 原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后 拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何 提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉 的话题 “making friends ”搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅, 读两则 e-pal 广告，获取 e-pals 的一些信息，指导如何写 e-mail ， 从而达到给 e-pals 写信的目的。 二、教学过程。 1 ．warm-up 活动：通过听一首英语歌： “the more we get together, the happier we?ll be. 目的是活跃气氛，为引出今天的话” 题做准备。 2 ．revision ①使用大脑风暴法（ brainstorm ）让学生想出一些和 friends 有关 的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题 make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟 稿阶段（ drafting stage ）选择有写的价值和意义的东西时参考。 ] ②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。 ⑴ name and age. ⑵where he / she comes from subject? ⑶what he is? ⑷what his / her friend? ⑸ looks （外貌） ⑹personality （性格） ⑺ his / her dream ⑻ …… 3 ．pre-reading 通过提问， how can you know your friends, if you haven?t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方 法，但是 one of the best ways is sending e-mails to them. do you know why? 过渡今天话题的材料，快速看完两则 e-pal 广告， 找出答案。 4 ．while-reading ，读两则广告，了解 mary 和 jack 完成表格 name age hobbies looks personality e-mail added wish where she … 5 ．post-reading 引导学生讨论： do you like to make e-pals with mary or jack? why? 当大部分学生都持肯定观点时进一步思索， what will you write in you e-mail to them?