原创力文档Unit 4 Where’s my schoolbag
Section B
设计说明
本课时主要是复习和巩固“询问和描述物品位置”的有关句型；通过听说练习加强重点句型的学习，通过阅读和写作练习，加强理解和巩固所学的语言目标；通过小组活动，让学生进行想象，画出自己的房间以及房间内的物品摆放，可进一步锻炼学生运用所学知识的能力。
教学目标
1. 知识目标：
(1)掌握单词：tidy，but，our，everywhere，always。
(2)掌握句型：
I’m tidy，but Gina is not.
I have a clock.
Gina’s books are everywhere.
The white model plane is hers.
Gina always asks.
2. 能力目标：
熟练运用所学句型询问物品的位置并能描述自己的房间。
3. 情感目标：
培养学生有条理、讲卫生的良好习惯。
重点难点
1. 重点：
学习单词tidy，but，our，everywhere，always。
2. 难点：
灵活运用所学词汇和句型描述自己的房间。
教学准备
教师准备：课文教学幻灯片(室内物品)，“我的房间”挂图或幻灯片。
学生准备：“我的房间”设计图。
教学过程
Step 1 Warming up and leading in
Daily report.
2.
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