读悟课文内容，渗透科学思想──《两个铁球同时着地》第二课时教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读悟课文内容，渗透科学思想──《两个铁球同时着地》第二课时教学设计 【教学目的】  １、流利、有感情地朗读课文。  ２、读悟课文内容，渗透不迷信权威，认真求实的科学态度。  ３、领悟胆大妄为、固执、惊讶等词语，体会原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全对的的意思。  【教学重难点】  使学生弄清伽利略产生疑问的根据，即由一个事实推导出两个相反的结论，进而体会原来像亚里士多德也不是全对的的意思，渗透不迷信权威，认真求实的科学态度。  【教学过程】  一、复习导入，提出任务  １、复习：  上节课，我们初步学习了《两个铁球同时着地》这篇课文，你们知道了什么？（学习回忆，教师小结，重点让学生说说人们是怎样信奉亚里士多德的）  ２、导入：  这节课，我们继续学习课文。请大家自读课文，待会儿请你们说说从课文中读懂了什么？  评析：自由读悟课文，是学生自主学习的前提，也是教师进一步引导的基础。  二、自由读悟，初步感知  １、学生读悟第三、四段，教师提醒学生边读边画，边读边议。  ２、学生简要复述课文内容，教师适时梳理并板书：产生疑问──反复试验──公